科学课上学生可否不用教科书 [复制链接]

其实我们有时是不用的，我就只用上面的记录表

我也是这样。再说了学生书上写了他们也不好好去看。

     不用教科书的确也有好处，我一般情况不用教科书，每位学生有一本记录本，课堂上的板书、观察记录、课外观察发现都记录在本子上。让学生有自己的创作机会。实施了一段时间，效果还不错，特别是对三年级的学生来说非常有用，他们观察植物和动物时可以用图画和文字的形式来记录，学生很喜欢。

我个人认为还是需要的，因为科学课不止只有实验的探究，还有一些科学资料的阅读等等。再说了，很多是兼职的科学老师，不用课本，你让他们怎么去上科学课，不要太理想化，应该考虑实际情况吧！

很多时候不需要，但有些概念性的知识需要记诵，还是需要看一下的。孩子们在课余忽然想看看书，做个实验了，也是需要书的。从理想的角度看，教材还是不循环用的好。哪怕孩子长大了，看看自己曾经读过的书，怀怀旧也是很不错的一种享受。要环保，要节约资源，其实还是有更多细节可以做的！！！

我个人认为，科学教科书可以不用，这样有利于学生自己去探究某个问题，不会受书本的限制。有些学生有课前预习的习惯，科学课如果课前预习会给他们造成一种思维定势，按照书的方法步骤去思考，去做实验，完全没了自己的想法。没了教科书，他们会积极想办法验证某个问题，对于学生来说这是一种锻炼。

但是需要实验手册，我们读书时的那种实验手册现在都没有了啊！

今天我们学校的总务主任还在讨论科学书本的事，实验手册没有，上级要求让学生自己画，我想问问啊一节课有几分钟，本来就来不及上了，要画表格也不知道要多少时间，这课也不知道怎么上啊？？

是啊，我们的学生是有教科书，但一般都没有叫学生先看书，而是让学生先思考，涉及到概念的时候看看。至于记录手册，我们尽管没有记录手册，但是有一本配套的课堂作业本，这上面有一些表格，如果连记录本上也没有表格，教师自己准备记录纸发给学生，让学生记录好后贴在作业本上或者贴在科学笔记本上。

教科书对于新手的作用无疑是明显的,如果教师经验比较足能力比较出色,完全可以脱离书本来展开探究活动,单纯取消科学书本,这样的想法在现实中可能性不大,有点点否决教材的味道,总之,不同类型\教龄\能力的教师,在利用教材上都会有自己的特色,如果能善于利用好书本,并且增加一些个性的东西,岂不是更好!源于教材,高于教材!是我们的追求,而取消教科书,所带来的影响将远非我们想象的那么简单.

               赞成楼上的观点,教科书应该使用.教科书是在小学科学课程标准指导下由教育专家编写的，他们在设计教学内容时做了大量研究，是很好的资源，教师可以自己做适当调整和创新但不能抛弃。

   这个学期开学头三周,科学书一直没有回来,但是学生有实验册，上课的感觉和以真的不一样，学生注意力集中了，兴趣比较高，效果并不差。

   我个人认为 科学书 比其他类课本有阅读价值，无论什么时候翻翻都是很好的，还是不循环使用的好。

[此贴子已经被作者于2008-10-8 19:55:12编辑过]

同意各位的看法,教科书用得的确是不多,太死板了,除非是一些数据表格进行对比,其他时间用得的确很少,平时都把教学目标及要点设计在实验与观察中了,书本上的对学生来讲太教条了.

书上的一些图片还是比较清晰的，如果没有一些器材时可以看一下图片，这对学生也是有好处的。

我觉得循环用书需要有替代措施跟进，突然一下子说不要用，那就很脱节。

 

学生对自己要填的实验表格还要自己画到笔记本上很多怨言，虽然教师在课堂上做了正面引导，说心里话，自己也觉得有点麻烦。

 

最好是有实验册。

书还是有点用的，书上有好多的记录单，对于老师来说，这是最省时间的资源

我上课的时候一般都不让学生看书，因为这样会限制学生的思维。让每个学生准备一本科学课堂记录本，让他们记下板书，然后课后先把记录的板书看一遍，每个学生根据自己的情况把笔记补充完整。然后在把这课书的内容仔细的看一遍，再不看书做科学课堂作业本。至于书上概念性的知识，让他们回去记，家长签字。小组长课代表检查