筷子PK玻璃棒（理念之争，你支持谁？） [复制链接]

很有意思的讨论。

 

我在实际教学中也选择了用筷子搅拌。理由就不多说了。

 

我很赞同喻老师的观点：

 

学生的学习是有层次的，我们不可能全部都一步到位，也不必全部一步到位。设想一下，当玻璃棒、酒精灯还没有发明（或者成为实验仪器）之前，科学家用竹棒、蜡烛来做实验，就不行了吗？

所以，在四年级阶段，让学生先用筷子、蜡烛做实验没错，它实际上为学生的学习考虑，为学生的发展考虑，体现了学生学习的主体地位。随着学习内容的增加和深入，实验室的专门仪器进入学生的学习范围也是必然的选择。当学生使用专门的仪器学习时，必须掌握仪器的操作规范。

用玻璃棒和用筷子搅拌，学生的动作就是不一样。用玻璃棒更符合做实验的要求。（可以养成学生良好的习惯）

回复 9楼喻伯军的帖子

如果我们的目标是培养科学家，那么毫无疑问，就要选择玻璃棒，向实验室看齐！

如果我们培养的是具有科学素养的人，筷子又有什么不妥？在盐溶解于水的实验中，用筷子搅拌影响实验的科学性了吗？影响搅拌的规范了吗？其实没有！只要教师教学搅拌的方法，就不会影响搅拌的科学性和规范性。

好有深度！

回复 7楼渔民的帖子

用玻璃杯还是用塑料杯或者纸杯，不是又有了材料选择的“争议”了吗？
——很有意义

筷子只是作为搅拌的工具，并非一种定式，科学课更注重的是科学的教学方法，教师只要额外补充科学家搅拌更倾向于玻璃棒，孩子们也能够理解。

如果筷子可以。吸管也可以咯。

个人认为，如果是正规的实验，还是用玻璃棒比较好，也是属于科学的严谨性吧，生活中的一些小实验，没有玻璃棒，我们用筷子也可以。不过现在小学阶段我们搅拌（溶解类实验）一般用搅拌棒（塑料制的）很少会刻意强调玻璃棒搅拌。

小学阶段会用塑料棒或是玻璃棒,其实玻璃棒也是小学生可以接受的

我觉得小学生筷子方便不易坏是个很好的搅拌工具。

真正的化学实验，应该不能用筷子搅拌溶液，因为筷子含好多有机质，容易被许多化学试剂腐蚀，而污染溶液，应该使用玻璃棒搅拌。

以我个人经历来讲。我的专业是化学，自己在小学、初中实验时几乎没有用过玻璃棒搅拌，只有到大学时才频繁使用玻璃棒。玻璃棒对科学实验来说更加规范，但是塑料棒或木头一般情况下也不影响实验结果，所以小学阶段大多数实验还是给的塑料棒做搅拌用。有一次也发过玻璃棒给学生，发现学生太怕碎，以至于也不敢用力搅拌了。对于学生，玻璃棒的搅拌经历还是可以有，但是经常用的还是塑料棒还是木筷子比较方便易得。

其实小学阶段的科学实验没有这么多框框条条，用筷子还是玻璃棒还不涉及实验的准确性，只要能达到搅拌的目的就行了。以后学习精密的实验时会来学习规范的操作，他们也能理解为什么要这样选择实验材料。
我们在课堂上可以说：正规的科学实验都是用玻璃棒来搅拌的，考虑到玻璃易碎和安全的问题，我们在课堂上用塑料棒来代替。如果要在家里进行简易实验，筷子也可以作为替代品，但是得注意和食用的筷子区分，如果你的实验或实验药品较复杂，那筷子可能会影响实验的准确度。

现在的工具箱材料很多也算不得规范材料，有些更像生活材料，方便小学生操作。

着一方面也要看搅拌的溶液，小学实验很多没有影响，有玻璃棒就用玻璃棒正规实验要求，没有玻璃棒就用筷子替代也是可以的！

感觉是可以让学生有规范的概念，规范的操作，但是实验器材可以一步步再规范，根据不同的学生特点来进行选择。

筷子如果是塑料的我觉得可以代替玻璃棒，不太容易碎，但是如果是木筷子的话就不行了，因为化学物品会残留在木纤维中，影响下次实验。

玻璃棒对科学实验来说更加规范

玻璃棒感觉更规范，如果有玻璃棒会选择玻璃棒做实验，特别是引流时，没有玻璃棒就用筷子了

多年前的帖子了，依然有生命力。