我们的清明艾包 [复制链接]

原来艾草也有不同，没有实践过，我分不清。

课前，为了更好地了解学生对这方面知识的认知，和他们开展了聊天，有90%的同学认为艾包里的艾就是我们做清明团的艾（认为是五月艾成熟后的艾），10%的同学认为不是，应该是端午节插门上的艾，但不清楚那是什么艾。为此，我便将此作为课的一部分，将科学探究和中医药相结合，开设了一趟《我们的清明艾包一课》

课的第一部分为聚焦艾草《识艾，辨艾》提供给学生两种艾草，一种是五月艾，一种便是蕲艾。通过看、闻、摸、揉搓等方式对两种艾草进行比较，发现不同，同时思考：哪种艾草才是我们制作艾包需要的艾，为什么？

学生通过比较，发现蕲艾的叶子更宽大，植株更粗壮，茎和叶子都布满了白色的绒毛，且气味浓郁。五月艾的叶子小，像鸡爪，叶子背面布满绒毛，但茎上没有绒毛，且茎非常细，气味不太浓郁。揉搓后发现蕲艾的汁水比五月艾的汁水多，且气味更浓郁。学生在探究后发现蕲艾更适合做艾包。为了让学生更加了解五月艾和蕲艾，通过百度百科视频进行讲解，清晰且全面。

第二环节《知药效，做艾包》在同学们了解了艾后，我们便开始制作一款防蚊除湿的艾包。为了让他们体验中医药学，在介绍了几种艾包中所需要的中草药后，便让学生识别草药，称称草药，做做艾包。

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原来如此，小小的艾草包含着大科学

第三环节 拓展《创意艾包，温润清明》为了凸显清明传统节日，于是便让学生设计一款具有清明特色的艾包。学生们都挺给力的，设计制作的艾包都挺不错。但遗憾的是买来的艾包上有一个荷花logo，在清明这个节气里是不适应的。如有下次有更多的时间，能让学生自己设计艾包外包装，通过设计，选材料，缝制，装饰等方法来做一个清明特色艾包。（因为在课堂上，跟学生交流时，学生说可以做一个艾饺形状的艾包，可以做一个青团形艾包……）遗憾时间不够充足。

清明节有意义的活动，想不到艾草还有这么多用途，原来以为只可以做艾饺

一波三折的《我们的清明艾包》1.为了让学生通过这堂课所得更多，想了很多方案和设计。如果仅仅是做艾包，了解几种中草药，然后塞进艾包袋里，似乎意义不太大。而且自己对中草药了解得不够深，怕误导学生。幸好是戚老师的一句“此艾非彼艾”，通过认识、比较两种不同的艾，制作创意艾包等，将科学探究与中医药结合起来，将传统节日与学习结合起来，将生活与课程结合起来，让课变得更有意义一些。
2.对于中草药的知识需要补一补，原来艾分艾草和艾蒿。
3.疫情原因，购买的材料到不了，到处借，到处寻，姑妈派上了大用场。
4.为了更好地了解蕲艾和五月艾，百度百科，还跟淘宝种植户聊起了天，给自己上了一堂课。
5.遗憾选择的艾包袋有荷花logo，虽然和学生加以说明，但遗憾还在。

6.如果有更多的时间，将动手制作特色清明艾包也放进去（不过有劳技的感觉）。

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原来艾草还有区别啊，我们好像五月艾比较多一点。

回复 1楼乖乖兔的帖子 原来艾草还有区别啊，我们好像五月艾比较多一点。 挪威森林 发表于 2022/4/10 21:58:19

是的，五月艾就是我们说的鸡爪艾，野生为主，蕲艾人工种植居多。

因时制宜的项目化学习，学到了！

非常好的项目化活动！

也让我了解了不同艾草的用途和功效。

因时制宜的项目化学习，学到了

这个是放在中医药健康的课程还是劳技的课程。校本地方课程倒是合适

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唐老师还和淘宝种植户聊天，真的处处都可以学习。

主题贴近生活，和传统节日相关，切实有效开展项目化学习，赞！

希望能分享一下其它年级的这个主题的项目化活动。

艾草也有大学问。

我自己户外去找还不一定认识。

结合节气开展项目化学习，孩子收获了科学知识也制作了自己的艾包，点赞！

原来艾草还有这么多类别啊

原来艾草还分食用和药用，涨知识了。

好有意义的项目化学习，将科学探究与中医药结合起来，学生也有更深的体会。

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原来清明和端午用的艾是不一样的呀，科普了一回传统节日和中医药知识了。

好有意思的清明活动啊

此番项目化，将传统、中药融进了科学，选题很不错~