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楼主:翁钊晔

教学困惑：五下第四单元第一课《温度与水的变化》 [复制链接]

吴梦媛
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t T
发表于 2022-04-05 22:52 |只看该用户

新教材这样编排的意思是水可以反复被加热至沸腾？不知道真实意图的情况下，个人比较同意翁老师的想法，也想这样试试
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2022-04-06 08:19 |只看该用户

不知道教材设计是否有其他设计意图，个人感觉这种方法是可行的
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林雅红
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t T
发表于 2022-04-06 09:17 |只看该用户

个人觉得还是教材的编排更好，先加热沸腾了再冷却接着加热沸腾了这个过程前后的对比，可以引导学生认识到沸腾是有条件的，只有持续加热提供热量达到100摄氏度水才会沸腾。时间问题是不是可以从水量，提前准备好热水等来节约一下
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林雅红
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t T
发表于 2022-04-06 09:19 |只看该用户

当然不同地区沸腾温度不一定100℃
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柠檬黄
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t T
发表于 2024-03-31 10:20 |只看该用户

50毫升的小烧杯，20毫升的高温的水。
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陆安
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t T
发表于 2024-04-23 20:49 |只看该用户

明天要上这节课，头大
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何何
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t T
发表于 2024-04-24 07:49 |只看该用户

是个可行的方法
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永康施英姿
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t T
发表于 2024-04-24 08:14 |只看该用户

上这堂课我也是跟你这么安排的 ，节省时间，学生能理解转换
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梦想鱼
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t T
发表于 2024-04-24 09:24 |只看该用户

上这一课时还是要回顾一下三年级水的三态变化规律
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吴玲娥
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t T
发表于 2024-04-24 10:22 |只看该用户

前面的加热很耗时，给学生60＋℃的水，可以减许多时间。
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