5.82 kPK:/ 经过一周的学习，我们来看看孩子们制作的塔台是多么的惊艳吧！%成果展示
https://v.douyin.com/NrAs4Q7/ 复制此链接，打开Dou音搜索，直接观看视频！
胜实塔台中标了！！！！2022年3月苏州爱牛科教器材公司正在向全国六年级小学生招标“吸管塔台”设计建设的活动。我突发奇想可以将这个招标活动引入我的教学成为整个单元作业的已经入项的情景。
从标书解读、设计塔台模型、制作塔台模型、测试塔台模型、评估并改进塔台，做好投标书的过程，孩子们在完成这份单元作业中经历了真实的吸管塔台竞标过程，真正体验了一次乙方参加工程项目招投标的完整过程。
2022年5月中旬，胜实小工程师收到了来之苏州的喜讯。胜实吸管塔台的三套方案受到了甲方爱牛公司的青睐，投标成功并获得爱牛全册共12箱配套材料箱（价值11880元）
我想这样基于真实性驱动问题的工程设计单元的活动对孩子们成长是有一定意义和价值。
这份单元作业教师并没有循规蹈矩按照教材的设计走，而是通过引入社会资源来助力单元作业的完成 。成效也是非常明显的。
1.引入社会资源，体现作业价值。
学生完成这份单元作业过程中真正的像工程师一样思考， 让作业产生了社会价值。同时小工程师们的经过协商讨论，还将中标的一部分的爱牛材料发放给了我们的结对学校--四川省凉山州喜德县城关小学。让西部地区乡村小学孩子们也能用上实验材料 。 同时也培养了学生的社会责任感。
2.巧妙设计标书，贯穿作业全程。
将原有教材的中的记录表改为了招标书。招标书中应将项目任务、人员分工、塔台设计图 、材料清单 、成本核算 、反思和评价标准等内容融合在项目招标书。
3.评价标准前置，测试公平公正。
在作业的开始阶段就公布的作业的要求和评价的标准。同时为了保证测试的公平性， 塔台的种植全程在科学实验室内完成， 统一提供材料， 以保证评价的公平公正。
4.新型作业探索，培养团队精神。
在完成单元作业的过程中， 学生在快乐的“建设”中学有所成， 而且收获了友谊。知识都是学生在实践中探索出来的， 充分体现了自主性。提高了他们的动手能力的同时也落实了教学目标， 重难点得到了突破。
反思这份单元作业的实施过程中需要改进之处也不少。
1、用时较长
原教材的设计是 5 个课时的内容， 但实际是教师用了 6 个课时才完成整个单元作业， 超出了原有的设计。学生只能利用作业整理的时间来完成单元作业。
2.材料不足
有学生提出透明胶带的牢固度不够， 是否能使用胶枪 。学生想 的比教师更全面， 但由于材料准备不够充分， 最终是部分学生用家里带来的胶枪 完成了塔台的制作。
3.复刻性不强
这次的单元作业也正好都是赶上爱牛器材公司需要一批吸管塔台的模型， 复刻性不强。是否有相应的内容可以替代呢？ 其实家庭、学校也是 社会的一部分， 可以让学生去设计教室里摆放花盆的花架、操场上的教练的训练台 、家庭里的衣帽架 … …只有能完成本单元的目标就可以作为替代的内容。这样的工程单元作业， 通过与社会资源巧妙整合， 让社会的痛点成为我们研究的内容。让孩子们像工程师一样思考。在真实的环境中把孩子们设计变成了现实 。 同时也完成了这个单元的教学目标， 这何乐而不为呢！
工程师就是这样“炼”成的！
