作业设计与管理
作业是教学过程的必要要环节，是教学反馈的重要渠道，是巩固知识培养能力的重要途径。随着“双减”政策的出台，减轻家长的负担，我对各个年级段的作业设计与管理，进行简单的归纳总结。
一、作业设计要减量、提质、增趣。
1.严格控制作业的难度和数量，精编题目提升习题的质量，预测完成作业可能所需的时间。采用分层作业，在完成作业时间和内容上要分层，后10%成绩差的学生完成基础题，成绩好的学生完成挑战题。
2.收集错题库，提升学习的质量。错题库主要收集学生的个人错题库和班级错题库。先让学生自行先订正，选择班级集中错误节点，再进行重点分析。（分析画光的路线图，这是学生经常画错光的箭头方向。）
3.丰富作业形式，激发学生学习兴趣。布置单元类作业，学生能结合思维导读进行系统的学习；布置创新实验类作业，促进学生动手动脑综合能力；布置观察类作业，学生撰写科学小论文、观察日记、调查报告、实验报告等方式，来证实表达自己的观点；布置跨学科类作业，促进学生多元智力发展。
二、借助网络“问卷星”平台，便于师生学习。
利用问卷星每周布置一次作业，学生可以及时反馈作业完成的正确率，对错题可以及时纠正，老师在后台也可及时检测到学生的学习情况、错误情况等，减轻了老师改作的负担。
三、每课一测，巩固旧知。
学习新课之前，将前一课的知识采用填空、选择等形式，用5分钟时间做一个小检测，对旧知进行查漏补缺。
总之，在优化作业的设计与实施，真正落实学生减负增效的目标，还需要不断的改进，不断的尝试，让学生作业真正的减负，才能发挥作业应有的作用。
