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习题研讨：橡皮筋变短，我发现发出的声音？ [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
1#
t T
发表于 2021-12-08 13:42 |只看楼主
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习题研讨：橡皮筋变短，我发现发出的声音？
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2021-12-08 14:23 |只看楼主

这里的变短，松紧没有确认，同样松紧，应该是短的音高，或者也可以理解成变松，这样音就变低了。
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上虞区蒿坝小学杜银江
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3#
t T
发表于 2021-12-08 20:37 |只看该用户

回复 2楼金亚军的帖子

我也认为发出的声音变低了
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2021-12-08 21:08 |只看楼主

回复 3楼上虞区蒿坝小学杜银江的帖子

这样的话对于学生理解有难度了，变成松了后的，就可以确定为低了。
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上虞区蒿坝小学杜银江
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5#
t T
发表于 2021-12-08 21:32 |只看该用户

回复 4楼金亚军的帖子

对，对学生来说长短不好理解，还是松紧容易理解，化繁为简
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湖州熊二
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6#
t T
发表于 2021-12-09 07:54 |只看该用户

理解有歧义
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周王庙师
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7#
t T
发表于 2021-12-09 07:55 |只看该用户

只能简单认为考的是长短松紧粗细变化
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姚琦
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姚琦

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8#
t T
发表于 2021-12-09 09:44 |只看该用户

变低了，但是我发现有些学生很难理解
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白云的家
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9#
t T
发表于 2021-12-09 10:51 |只看该用户

这里意思表达不清晰，不过一般情况下，应该理解为在松紧不变的情况下，短的发声高，长的发声低。（对比实验只能改变一个条件）
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我予我乐
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10#
t T
发表于 2021-12-09 16:46 |只看该用户

同样的距离，变短了就意味着变紧了，音变高了
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zmlzml0719
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11#
t T
发表于 2021-12-09 17:04 |只看该用户

授课时我班学生提出了这个问题，同一根橡皮筋，拉的越长声音是越高的，与老师说的“越长越低”不吻合，我让全班对此进行了研讨，他们自己总结出此时有不止一个变量。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
12#
t T
发表于 2021-12-09 17:17 |只看楼主

回复 9楼白云的家的帖子

赞同！
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金亚军
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金点子原创先锋
13#
t T
发表于 2021-12-09 17:18 |只看楼主

回复 10楼我予我乐的帖子

这样的表述不太合理的，同样松紧，短的音高。
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金亚军
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金点子原创先锋
14#
t T
发表于 2021-12-09 17:19 |只看楼主

回复 11楼zmlzml0719的帖子

条件是同样松紧才可。
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沈银彬
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15#
t T
发表于 2021-12-10 13:28 |只看该用户

同样的松紧，而长短不一，怎样才能同时达到这两个条件
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t T
发表于 2021-12-10 16:31 |只看该用户

只能简单认为考的是长短松紧变化
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盛国荣
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发表于 2021-12-11 12:01 |只看该用户

还是题意表达不够清晰，这样理解、那样理解都有一定的道理。
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t T
发表于 2021-12-11 12:28 |只看该用户

回复 1楼金亚军的帖子

出题应该严谨，不然就会出现类此问题！
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郑黄伟
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t T
发表于 2021-12-11 13:07 |只看该用户

简单一点好了，就考虑长短，其他的当作保持不变。
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t T
发表于 2021-12-12 09:49 |只看该用户

题目的意思应该是针对理想化的情况，并且只改变题干中的这个条件。
比如第一小题，就只改变松紧，第二小题就只改变长短的意思。
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t T
发表于 2021-12-12 10:01 |只看该用户

这个题目前提条件没有设置好，比如再不改变粗细的前提下，不然产生歧义了。
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t T
发表于 2021-12-19 19:38 |只看该用户

觉得是声音变低了
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t T
发表于 2021-12-19 19:58 |只看该用户

表述上不够严谨，容易出现不同的解读
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李煜鋆
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t T
发表于 2021-12-19 20:40 |只看该用户

不知道学生怎么看？是不是也这么想
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