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之前学生晨跑时，惊奇地在塑胶跑道上看到了“彩虹”，便兴奋地拉我去看，然后经学生细致辨认发现是蜘蛛丝“彩虹”。我亦惊喜地将此现象分享到论坛中。有老师建议我开展“彩虹”课程。万事开头难，尽管之后的很长一段时间一直惦念着这位老师的这个建议，但一直没有实施。很大程度是因为自己不知一项课程该如何开展。前些日子听了几位老师关于课程开展的讲座，自己也跃跃欲试。
目前是开展了四个课时了——1.喷雾彩虹；2.三棱镜彩虹；3.紫甘蓝汁彩虹；4.盐溶液试管彩虹，算是粗略的尝试和起步。之后也还没想好做什么彩虹，老师们可有什么建议？~~
第1课时：喷雾彩虹
《喷雾彩虹》教学反思:
1.喷头不要迎着太阳喷，一则学生不易睁眼观察是否出现了彩虹，二则确实不太容易出现彩虹。
2.可以站在有光处，喷头从有光处喷向阴影处，能比较容易观察到彩虹。
3.背景最好是黑色的，比较容易人眼观察到，也比较容易让镜头拍到。我选的背景就是黑板。3楼展示的照片，真是换了好些背景，抓拍了无数次才拍到的。
第2课时：三棱镜彩虹
《三棱镜彩虹》教学反思:
1.学生学具袋有可拆卸装水的塑料三棱镜，阔华材料箱里有玻璃三棱镜。分组实验，一人拿空的塑料三棱镜、一人拿装水的塑料三棱镜、一人拿玻璃三棱镜，分别观察折射出的彩虹。三种材料形成的彩虹明显程度是递进的。只不过我不确定用“明显程度”来区分三种彩虹的不同是否科学。（如5楼的两张图）
2.用玻璃三棱镜折射阳光时，学生的目标是把彩虹投到地上的白纸上，在地上白纸出现彩虹的同时，另一个学生指着她的衣服说，你衣服上也有彩虹耶！正在专心投彩虹的学生低头一看，笑得很开心:“真的耶，我有一件彩虹衣了。”也由此，学生发现阳光透过三棱镜，能折射出两条彩虹。（如图）然后学生再去找塑料三棱镜是否也能折射出两条，经过极为细致地观察（因为折射产生的彩虹不明显，学生几乎要趴到地上观察了），发现塑料三棱镜也是能折射出两条彩虹的，但是非常不明显，要多试几次角度。
3.学生塑料三棱镜折射出的彩虹不明显，实验时，就相互帮衬着给对方制造阴影——举起手挡住阳光，如图。
第3课时：紫甘蓝汁彩虹
《紫甘蓝汁彩虹》教学反思:
1.当子甘蓝汁被倒入不同物质的溶液，发生颜色变化的瞬间，学生不由自主地发出“哇”的赞叹。每次听到学生的惊叹声，或者看到他们在实验中展露的笑脸，我也会被感染、发自内心地一同开心。
《紫甘蓝汁彩虹》实验步骤:
第一步：把紫甘蓝剪成小块。
第二步：加热水泡成紫甘蓝汁。
第三步：杯子摆一排，分别放入鲜柠檬汁、很多碱面、一点点碱面、小苏打、白糖、还有雪碧。
第四步：加入热水，搅拌溶解。
最后：过滤泡好呈紫色的紫甘蓝汁，然后依次倒入，神奇的一幕就出现了，紫甘蓝汁变色啦。
第4课时：盐溶液试管彩虹
《盐溶液试管彩虹》教学反思:
1. 这个实验是大家伙比较多做的实验，对于其原理，学生也能快速答出。但对于试管彩虹成品，学生还是很喜欢的，透明、多彩、分层，觉得很是好看。
《盐溶液试管彩虹》实验步骤:
第一步：往杯子中加入不等量的盐。
第二步：倒入等量的温水。
第三步：加入不同颜色的色素。
第四步：搅拌至盐粒溶解。
最后：按照盐的浓度，从大到小，依次用滴管沿着试管壁滴入试管。你看漂亮的液体彩虹就做好啦！
王伟军
动了不少脑筋，不错！ 喻伯军 发表于 2021/12/4 17:59:32
《彩虹的认识》、《画彩虹》、《彩虹在生活中的应用》等都可以进去 章兴波 发表于 2021/12/6 8:19:13
