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四年级《让小车运动起来》挂线的困惑
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四年级《让小车运动起来》挂线的困惑
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lADPDiCpw38XUdXNA-jNAu4_750_1000.jpg_720x720q90g.jpg
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实验用好一个班级后第二个班级就乱了,看看有什么好方法
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提供线和回形针,自己系。每个班都一样,就没有这个问题了。这也是让他们多动动手的机会。
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每组材料分开,不至于这样吧!
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可以试试,如果有的话,把速溶咖啡的那个外壳留下来,然后可以一组一个专门放这个绳子
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每组学生完成实验后,自己整理实验器材。
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把线绕在车身上
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建议不要把线混在一起,要单独绕线。
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把线取下,理成一束,然后卷一下,下次分发也比较方便!
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会自己打结的学生不超过10个
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这几年发现学生不会打结 哪怕最普通的死结真的蛮惊讶
这个课每节的绳子我是单独放进密封袋,密封袋里装着绳子和回形针,这样不会乱。
结束后让学生整理好
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一车一线,各组分开,不会乱的
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实验完后把线绕在车身上应该不会出现这种现象,每个组的材料分开来,自己的材料自己整理好,老师多强调强调,反反复复多少强调。
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线太长了些,短一些,然后每组一盒,这样的情况要好些。
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四年级内容不太清楚,看着线好长,能短点不?
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这个只要刚开始把线整理好问题不大的
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是呀,都是老师自己绑好的,让学生绑的话问题很多,浪费很多时间
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学生自己的动手能力普遍不太行。这种情况,如果连着课,根本来不及整理。最好每个小组一个实验盒,并且要求,做完实验后,自己整理成最初的样子。
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每个小组弄个信封,把材料把小组装进去。
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这样的课上之前先要培养学生打结的技巧。针对现在的学生甚至可以开发一个打结的课程。
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一条线缠在一辆小车上,这样比较有利于整理实验器材。
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提供线和回形针,自己系。每个班都一样,就没有这个问题了。
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给线打结,建议拍一个小视频,这样大屏幕一播放,学生掌握也会快很多!
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绳线的回收利用,既节能,又节省准备时间,一举多得,好习惯!值得思考和践行!
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这的确是个问题,打结有必要上节课。
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每组实验材料都要分开(可以用信封装),提一个建议,这个线不太好,要光滑一点的比较好。
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我们是把线绕到小车上面。提出一个问题,会打结的同学太少了,怎么解?无论怎么演示打结,他们就是学不会!
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只看该用户
打结是个技术活,得练,养成整理的好习惯。
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让学生分组自己动手打结,试验,记录结果,老师可以适当讲解和提醒
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每组做完试验后要求学生自己将自己组内器材收拾好用相应袋子装好。
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