最近陆续结束了第三单元教学，回头上第二单元地球表面的变化。上学期，上了岩石和土壤。妈呀！最怕学生来问我老师这个岩石是什么？我每次都把问题抛回去“其实我也不大清楚，不过我很想知道它是什么，你能查好资料告诉我吗”记得还有土壤的课，每次上完，我就是那个在泥巴里拯救教室的那个“英雄”。这学期五年级又有关于地理的内容了，内心有点小奔溃。所以我采取了一个原则——老师少讲话，学生多说说。2.1地球的表面，第一个环节“地球表面是什么样子”十分推荐希沃白板的“星球”功能。一个超大，可以转动的地球就出现在面前。学生们还觉得我很牛哄哄的会使用这么高级的高科技。在转的时候，我说的很少，只是告诉他们一些地理位置，例如大西洋、太平洋。不过我转的很慢，在太平洋一侧，我停顿了，学生看到了几乎一个圆形的蓝色，好几个孩子惊叹，地球是一颗水星。在非洲和南美洲那里我也停顿了，“有什么特别的发现？”学生自己发现了“好像可以拼起来”，这样后面的地震形成会更有概念。在观察中国地形图上，可以摸的地图，孩子们摸得很开心，汇报的时候可以说出很多发现，甚至可以联系自己的家乡说一说，我就最后总结了几句。上的时候我就在想，学生真厉害。
