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课例研讨：六上《1.各种形式的能量》、《2.调查家中使用的能量》... [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
1#
t T
发表于 2021-11-13 12:20 |只看楼主
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课例研讨：六上《1.各种形式的能量》、《2.调查家中使用的能量》。
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郑黄伟
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2#
t T
发表于 2021-11-13 15:21 |只看该用户

还没有上，金老师好的建议来几条。
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金亚军
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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2021-11-13 16:47 |只看楼主

回复 2楼郑黄伟的帖子

这一课感觉内容有些交叉，我花了一节课时间两课并一课上，作业没有做，感觉可以用通过对教室内、人体、植物、汽车等能量转化分析和解读中，可以领悟能量的存在方式和转换形式，第二课的电器耗电单位认识强调一下，以及能量守恒的简单介绍，一节课也就差不多了。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2021-11-13 16:50 |只看楼主

围绕声、光、电、热、磁能量的存在方式和转换方式，应该是两课内容的中心内容，这里主要是了解和分析，比起老教材先学磁力学后学家用电器，感觉还是老教材更加符合认知进阶。
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金亚军
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金点子原创先锋
5#
t T
发表于 2021-11-13 16:51 |只看楼主

但是就学生的认知范围来看，先了解各种能量的存在方式，也有其逻辑合理性。
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喻伯军
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6#
t T
发表于 2021-11-13 19:29 |只看该用户

第一课主要指向课标里提到的一些能的形式；
第二课主要指向电能的使用和调查。
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郑黄伟
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7#
t T
发表于 2021-11-13 21:58 |只看该用户

谢谢两位专家的建议。
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郑黄伟
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8#
t T
发表于 2021-11-13 22:07 |只看该用户

第二课中的用电器调查功率、一天耗能的计算是不是也可以强调一下？
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金亚军
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金点子原创先锋
9#
t T
发表于 2021-11-14 06:44 |只看楼主

回复 8楼郑黄伟的帖子

这块内容很有必要！
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t T
发表于 2021-11-14 09:11 |只看该用户

马上要上了，刚好先学习一下。
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叶淇芳
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t T
发表于 2021-11-14 11:57 |只看该用户

能量 是物质的动态形式。根据人们习惯上说，多少物质转化成为多少能量，其实不是，能量本身就是一种物质，只不过是动态的，能量只有动态质量，而没有静态质量。
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t T
发表于 2021-11-14 12:12 |只看该用户

马上要上了，刚好先学习一下
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王丽洁
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t T
发表于 2021-11-14 12:35 |只看该用户

也准备下周把两课时合并，所以周末把作业本发还学生，让他们自行回家调查了，下周能够看到成果
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沈银彬
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t T
发表于 2021-11-14 17:00 |只看该用户

两课变一课，让学生回家调查，这个思路我觉得可行，不过在调查之前给予必要的指导还是很有必要的
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t T
发表于 2021-11-14 18:52 |只看该用户

两课变一课，让学生回家调查，这个思路我觉得可行，不过在调查之前给予必要的指导还是很有必要的
沈银彬 发表于 2021/11/14 17:00:36
必要的指导和激励是需要的，否则没有几个人会去真实地调查。
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金亚军
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金点子原创先锋
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t T
发表于 2021-11-14 19:34 |只看楼主

回复 15楼金近小学李煜鋆的帖子

教室中电灯，电扇，空调，多媒体，喇叭，钟表等，电器已不少了！
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方芳
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t T
发表于 2021-11-14 21:16 |只看该用户

回复 11楼叶淇芳的帖子

学习了，能量是一种形式
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郭建军

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t T
发表于 2021-11-14 22:23 |只看该用户

第2课的电能单位需要跟学生讲解清楚。
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发表于 2021-11-14 22:47 |只看该用户

家里面使用的能量电能比较多，让学生回去观察记录之前，要先讲解电能的一些知识，然后强调注意安全。
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t T
发表于 2021-11-15 08:06 |只看该用户

在调查之前给予必要的指导，然后让学生回家调查，新思路马上尝试一下，刚好要上这部分内容了
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胡烽
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t T
发表于 2021-11-15 09:11 |只看该用户

由易到难，由浅入深，先让学生了解能量的基础知识
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原来你也在这里
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王伟军

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发表于 2021-11-15 10:11 |只看该用户

调查家里的电器，我再三给学生需要注意“安全”的前提下。
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穿帆布鞋的胖头鱼
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毛明敏

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发表于 2023-12-07 09:52 |只看该用户

要上新课啦，来翻翻老帖子，我是两节课分开上的，觉得第一课当中还是要把能量解释清楚的，可能我们的小朋友能力比较弱。
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小兔子
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发表于 2023-12-07 11:12 |只看该用户

从能量形式到调查身边最熟悉常用的能量——电能
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