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这个宽窄连线判断有点难啊 [复制链接]

王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2021-11-11 15:38 |只看楼主


宽窄一般是形容通道的，但按照教学和前面两个练习是判断模型情况的，标准不同，它们的结论是完全不同的。那么，此题何解？
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2#
t T
发表于 2021-11-11 15:41 |只看楼主

前车说，道路比较宽我能安全通过。后车说，道路比较窄，我难以通过。
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3#
t T
发表于 2021-11-11 15:43 |只看楼主

后车说，我长得比较宽，这个通道比较窄，请问：是宽是窄？
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4#
t T
发表于 2021-11-11 15:46 |只看楼主

前车说，道路比较宽，我长得窄（这个形容很少见啊，常听说长得苗条长得瘦，没听说过长得窄），请问：是宽是窄？
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5#
t T
发表于 2021-11-11 15:48 |只看楼主

参考书也没有相应的资料介绍。教师、学生不同答案都有，为难！
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王如祥
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6#
t T
发表于 2021-11-11 15:50 |只看楼主

这题展开研讨可行，放在普通练习中容易有分歧
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罗伟军
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四天有夕阳

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7#
t T
发表于 2021-11-11 15:52 |只看该用户

这是从高度，长度和宽度来观察物体，我想宽窄只是一种描述宽度的方法吧
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王如祥
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8#
t T
发表于 2021-11-11 16:03 |只看楼主

这是从高度，长度和宽度来观察物体，我想宽窄只是一种描述宽度的方法吧
罗伟军 发表于 2021/11/11 15:52:45

但与语言习惯不符，与生活不符，科学来源生活，我们学科学还是尽量遵循生活比较好
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t T
发表于 2021-11-11 20:03 |只看该用户

从题目的前后来看，值指的都是车子的高矮、长短和宽窄，不是指道路的宽窄。
我想学生应该能明白的。
如果有学生提出来是道路的宽窄，应该引导学生前后联系地看题目。
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t T
发表于 2021-11-12 07:45 |只看该用户

前后联系看这道题应该是指车的宽窄
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t T
发表于 2021-11-12 08:10 |只看该用户

教参上应该要有相关说明
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2021-11-12 08:25 |只看该用户

联系前面，可知这里宽、窄是形容车子的，但生活中好像不用宽、窄来形容吧。
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t T
发表于 2021-11-12 08:48 |只看该用户

从上下图可知是在研究车子的宽窄，如果要引入道路的宽窄，可用相对论解释
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t T
发表于 2021-11-12 08:50 |只看该用户


宽窄一般是形容通道的，但按照教学和前面两个练习是判断模型情况的，标准不同，它们的结论是完全不同的。那么，此题何解？


王如祥 发表于 2021/11/11 15:38:48
老师能把一些可能都尽量思考到这是好事情，学生能理解宽窄指向物体。
吕坚
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陈胜江

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t T
发表于 2021-11-12 08:50 |只看该用户

前后联系起来看题目，应该是指车子本身的宽窄。
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2021-11-12 09:08 |只看楼主

前后联系看这道题应该是指车的宽窄
付出永远美丽 发表于 2021/11/12 7:45:24

我们可以这样理解，一年级的小朋友可不会这样理解，他们只会理解当下的感受，尤其是老师和学生模拟过通道演示时，得出结论：老师过不去——窄，学生轻松通过——宽
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王如祥
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t T
发表于 2021-11-12 09:12 |只看楼主

从题目的前后来看，值指的都是车子的高矮、长短和宽窄，不是指道路的宽窄。
我想学生应该能明白的。
如果有学生提出来是道路的宽窄，应该引导学生前后联系地看题目。
喻伯军 发表于 2021/11/11 20:03:05
一年级的小朋友不会考虑这样全，尤其是演示两辆车子通过道路的实验时，更会得出：车子通过是宽，车子通不过是窄的结论
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t T
发表于 2021-11-12 09:18 |只看楼主

联系前面，可知这里宽、窄是形容车子的，但生活中好像不用宽、窄来形容吧。
徐嘉瑜 发表于 2021/11/12 8:25:58
是呀，这就是让人纠结的地方。如果不有意引导，一年级的小朋友肯定会有不同答案
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t T
发表于 2021-11-12 09:22 |只看楼主

从上下图可知是在研究车子的宽窄，如果要引入道路的宽窄，可用相对论解释
我予我乐 发表于 2021/11/12 8:48:02
教师可以这样思考，一年级小朋友的学情不容许吧
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t T
发表于 2021-11-12 10:39 |只看该用户

有前面2个图片的引导第三幅图学生应该能指向车子
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t T
发表于 2021-11-12 11:54 |只看楼主

有前面2个图片的引导第三幅图学生应该能指向车子
周王庙师 发表于 2021/11/12 10:39:54
也就是说，没有这两个图片的引导，学生是非常容易有分歧的。实际教学中，好多学生“窄”的意思不懂，等学生明白意思后，前面的练习思路就有了中断，选择路宽窄答案的就有点多了
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鹿游园
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t T
发表于 2021-11-13 07:21 |只看该用户

从题目的前后来看，值指的都是车子的高矮、长短和宽窄，不是指道路的宽窄。
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郑黄伟
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t T
发表于 2021-11-13 15:36 |只看该用户

对车来说一个宽一个窄，也说明同一个物体的宽窄是相对的。
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t T
发表于 2021-11-13 16:39 |只看该用户

联系上下文来看，意思就很明显了
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t T
发表于 2021-11-13 20:10 |只看楼主

联系上下文来看，意思就很明显了
谢勇波 发表于 2021/11/13 16:39:38
联系上下文，当然意指车子，但问题是如果没有前面两个事例呢？而且，用“窄宽”表示车子这我是第一次听到（车子内部空间是必须的，车子整体还可以用宽窄，长见识了）
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王如祥
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t T
发表于 2021-11-13 20:12 |只看楼主

从题目的前后来看，值指的都是车子的高矮、长短和宽窄，不是指道路的宽窄。
鹿游园 发表于 2021/11/13 7:21:15
我只知道车子内部空间用宽窄形容，车子整体也可以用宽窄形容，长见识了
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t T
发表于 2021-11-14 09:39 |只看该用户

回复 17楼王如祥的帖子

低年级的小孩子会有种潜意识的思考
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t T
发表于 2021-11-14 10:06 |只看该用户

思考的方向需要引导
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t T
发表于 2021-11-14 11:23 |只看楼主

回复 17楼王如祥的帖子

低年级的小孩子会有种潜意识的思考
高大 发表于 2021/11/14 9:39:20
我不知道其他老师在教学这个内容时的作业反馈情况，但至少我班情况是教学这个内容没有像前两个那么顺利，猜测应是对宽窄的理解有了异义
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t T
发表于 2021-11-19 11:11 |只看该用户

回复 26楼王如祥的帖子


车子外部用宽窄描述当然可以的，车子的参数里就有这个指标的
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