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又拖堂了，现在怎么连科学课都拖堂了，不可思议。 [复制链接]

付出永远美丽
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t T
发表于 2021-11-01 21:43 |只看楼主
       “又拖堂了，现在怎么连科学课都拖堂了，不可思议。”下课的铃声早已响过，外面等候下一届上课的老师已经开始埋怨，而教室里却还是一片热闹地做实验场景。      这学期，拖堂现象越来越严重，我分析其原因，发现有三点值得我注意：
     1.有些实验器材的使用学生不太了解，通过短视频或教师演示还是无法快速地掌握。所以实验过程比较慢，所花费的时间自然而然增加了，导致课堂时间不够，如显微镜的使用。
     2.有些实验教师预估时间不足，实验时间过于偏长。例如摆的快慢决定因素的两个实验，由于每一次实验我都让他们用1分钟摆的次数来计算，导致两个实验就花费了25分钟左右，课堂时间肯定不够。
     3.实验失败造成。由于有些实验学生经常会失败，不断地重做，导致实验时间大幅增加。如摆锤经常碰到铁架台导致数次实验中断。
     除此之外，实验中还会发生不少意外等等。
    但不管什么原因导致课堂拖堂，我个人觉得实验不能因为下课了而停止研究。当然我们在上课之前还得更认真地备好课，充分准备好实验器材，并多想想课堂上可能发生的意外，在保证学生实验研究的时间的同时，尽量减少不必要的时间浪费。那样就不会使其他老师埋怨了，课堂效能也能大大提高。
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罗海军
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t T
发表于 2021-11-02 07:35 |只看该用户

       “又拖堂了，现在怎么连科学课都拖堂了，不可思议。”下课的铃声早已响过，外面等候下一届上课的老师已经开始埋怨，而教室里却还是一片热闹地做实验场景。      这学期，拖堂现象越来越严重，我分析其原因，发现有三点值得我注意：
     1.有些实验器材的使用学生不太了解，通过短视频或教师演示还是无法快速地掌握。所以实验过程比较慢，所花费的时间自然而然增加了，导致课堂时间不够，如显微镜的
付出永远美丽 发表于 2021/11/1 21:43:42
要尽量避免拖堂
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周王庙师
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t T
发表于 2021-11-02 07:58 |只看该用户

不拖堂，实验匆匆结束也不好，教师备课时间也要控制预估学生
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我予我乐
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t T
发表于 2021-11-02 08:28 |只看该用户

学生的实验时间确实难以完全掌控好，有时数据的分析和研讨也会有很多的生成，以致下课了草草的收场。
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2021-11-02 08:31 |只看该用户

教师还是要有个提前量的估计，尽量避免拖堂
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2021-11-02 09:12 |只看该用户

实验器材的准备要简洁，越多越麻烦。
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胡璐佳
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t T
发表于 2021-11-02 09:31 |只看该用户

我自己的感觉也是，时常会要拖堂，感觉来不及，大多是因为实验时间超出预期，然后后面就很赶
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空空
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t T
发表于 2021-11-02 09:46 |只看该用户

个人感觉：1，不能拖堂，这是底线性意识。影响下一节课上刘，影响学生课间休息，说严重一些，这些都是不尊重人的表现。不能为了教学，而忽视了教育；2.连续出现这样的问题，说明备课准备是不到位的，应该多花一点功夫。比如，下水实验要做好，教学环节要有预估时间设计，等等；3.追求课堂效率，是我们不断研究的内容之一。楼主有这样的反思，赞一个。
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章俐鑫
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t T
发表于 2021-11-02 10:10 |只看该用户

我觉得平时科学课不会经常拖堂。一是做好下水实验，了解实验难度和时间。二是课前准备要充分，包括备课包括实验包括课件。三是遇到突发事件可以下节课再上。做到这三点，一般情况不大会拖堂。
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欣然
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t T
发表于 2021-11-02 10:57 |只看该用户

拖堂对下一节课的老师来说是很头疼，但这似乎也很常见。我们自己准备工作更充分些，拖堂应该会更少些。
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