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技术设计类科学课程该怎样教学为好? [复制链接]

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技术设计类科学课程该怎样教学为好?

投票:技术设计类科学课程该怎样教学为好? - 截止时间:2030-10-01

1. 技术设计类课程教学很简单
2. 技术设计类课程教学较简单
3. 技术设计类课程教学一般
4. 技术设计类课程教学较困难
5. 技术设计类课程教学很困难
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现行技术设计类课程存在以下现象:

1.按设计、制作、调试模式一步步推进教学;
2.限制材料,限制时间,制定规则来规范学生的设计制作活动;
3.设计时间有限制;
4.小组讨论各说各的,难成合力;
5.技术设计类内容课时安排一到两节;
6.教师引导的多,学生自主的不多;
7.科学老师不懂技术设计;
8.没有模式,不少老师就难以实施;
9.技术设计作品周期短,结构简单;
10.技术设计课蜻蜓点水,没有重点;
11.滥用奖励称号;

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您觉得技术设计当是怎样的?技术设计类课程教学该怎样进行为好?

基于stem教学实践之鸡蛋保护器教学设计
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-22395.aspx
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4#

如果时间来得及的话,这一类的课往往也是学生最感兴趣的课。正是因为没有固定的模式,教师可以展开的余地就十分的丰富。
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回复 4楼葫芦的帖子

是的,其实深入开展,老师和学生的收获很多时候会比科学课要多得多,实践出真知吧!
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6#

首先是时间要得到保障。
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技术设计类是不是以项目化形式来开展比较好?
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这类课程一个课时太少,可以系列研究
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可以结合托管服务想想办法
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技术设计类课程要是能够深入开展,老师和学生的收获很多时候会比科学课要多得多,实践出真知
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技术与工程领域的内容一般需要几节课来完成,教材也是这样来设计的。
教学实施的时候,可以连着2-3节课一起上,效果会更好。
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课程难就难在教师自身也得有相应的技术能力和教学水平
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技术设计类课程所需时间较多,现实较难开展。
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技术类的课若是有一定的模板作为参考或者提供借鉴,能少走许多弯路,让精力更多地集中在优化上。
吕坚
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这种课一个课时太少了,要慢慢改进,在不断改进中会成熟起来,学生各方面能力会有所提高。
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