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调皮学生的意外发现 [复制链接]

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回复 1楼欣然的帖子

感觉可以上一堂美术学科和科学学科的综合探究课了
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教学无处不在,只是需要我们去发现、引导、随机应变!
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保护了学生的兴趣,但这个兴趣与本课的主题是否有点偏离?
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对于学生的调皮,教师的处理很“温柔”
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这个橡皮泥的诱惑引出了别样的思考,而且爱牛给的不同地球层的橡皮泥量也有不同
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这节课上的时候发现捏好后再切开,橡皮泥会混,后来让学生制作半个地球内部模型。一边制作一边借鉴,成功的有些多。
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制作“地球结构模型”需要老师有技巧的指导,毕竟这节课的主要任务就是制作“地球结构模型”,如果课堂上没有完成,就是没有达成这节课的部分教学目标。
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橡皮泥对小朋友的诱惑很大,而且一旦混合就很难分开,所以在实验前一定要提醒实验要求,不然小朋友都自己玩橡皮泥去了。
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调皮学生的意外发现

一:背景描述

  昨天在给一个班级上《地球的结构》一课,在地球结构模型制作环节,发给每个小组红黄蓝三种颜
欣然 发表于 2021/10/13 11:28:11

我们也有一个组这样,把三色混成一色,本来是做结构模型的,然后做了个自转模型,搓成球,插了一支铅笔
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我好奇这个颜色的变化是物理变化还是化学变化?
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每天的课堂最精彩的就是学生。
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意外是精彩课堂的开始,哈哈
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意外往往成就精彩。
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学生的一些实验操作活动会出现意料之外的事,但想想又在意料之中。
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在实际课堂中,教师进行了适度的引导,点到为止还是很重要的,然后再引入到本堂课的探究要求中。
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不要心烦调皮孩子,处理好可是会变成科学热爱着,我班里之前也有一个调皮孩子,有一次把他叫到办公室沟通,顺便给了他一块棒棒糖,现在可是课堂回答问题最快的孩子哦,
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不要心烦调皮孩子,处理好可是会变成科学热爱着,我班里之前也有一个调皮孩子,有一次把他叫到办公室沟通,顺便给了他一块棒棒糖,现在可是课堂回答问题最快的孩子哦,
梦想鱼 发表于 2021/10/22 19:32:16
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橡皮泥太难了。
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