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生与秋葵 [复制链接]

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银光图片

210928,中午吃完饭,有几个学生在好奇校园菜畦里的一种农作物。

1:这是小辣椒吗?

2:小辣椒表面是光滑的,它的表面有一层细毛,应该不是。

1:它的花朵真大,还挺漂亮的。

放一张学生正在观察的花朵,你知道这是哪种农作物的花吗?

聪明的老师联想到标题,已经猜到这是秋葵的花了。我也是第一次看到长在地里的秋葵和秋葵的花,想来学生也是第一次见。

学生见我路过,问我:余老师,这是什么?

师:这是秋葵呀。你们吃过吗?

2:哦,我想起来了,我吃过。没想到秋葵的植株有这么高,这个秋葵长得跟我一般高了。

1:“整个植株都有2个你那么高。”说着自己又往里走了走,找到一个个头特别大的秋葵,说:“我没听过、见过、吃过秋葵,真想马上尝一尝。”说着,拿着自己吃完午饭刚洗好还没来得及放回教室的筷子,佯装夹秋葵吃的样子,笑开了怀。




本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2021/9/30 21:03:00 执行 设置精华/取消 操作
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回到办公室,想起六年级科学课前些日子刚用过的手执式简易显微镜。莫不如让学生用简易显微镜观察下这秋葵与秋葵花?

第二天的课外活动课,便让学生摘来秋葵、秋葵植株的花、叶到实验室用手执式显微镜观察。无需教师过多地再次讲解,学生便如火如荼地开始解剖、观察了。

一个学生本想观察秋葵表面的细毛,但是整个观察,视野总不是很清楚,于是把秋葵切开:哇,秋葵的横截面好像一朵花呀。



最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2021-10-04 08:41:21
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2:余老师,秋葵切开好粘啊。


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1:哇!秋葵的叶子好漂亮,闪耀着,亮晶晶的,好像星空

2:“哪里哪里!让我看看!”然后一头扎进同伴的显微镜瞧。“哇真的呢!跟我看到的秋葵肉完全不一样,你去我那里看看。”

拍照的时候,我:确实很漂亮,但似乎对焦没有对好。

学生稍微调了一下:奥对,这次比刚才清楚一些了,但还是挺闪的,真好看,诶,余老师,这些绿色一点点的,会是叶绿体吗?




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观察秋葵花的花瓣时。

生:我能清晰看到一个个细胞,这些细胞形态跟洋葱表皮细胞好像啊。





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观察柱头时

生:好像葡萄啊。啊,这个显微镜我能玩一天!



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观察花粉

2:你有没有觉得,这个花粉仔细看,有点像新冠病毒。

1:哪有,明明很可爱。


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2余老师这里有蜘蛛卵!还有珠丝。

师:哇,你好厉害,观察好仔细,这么小,我都没看到。但蜘蛛丝好像是透明的,不是黄色的,姑且先叫它某种不知名昆虫的卵和丝吧。


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为什么我用手机摄像头对着显微镜目镜拍的时候,对焦总是对不好,对着对着,镜头就跑了。拍这些显微镜镜头的照片真是花费了好久时间。是因为我的时候有三个摄像头组成吗?只有一个摄像头的手机会不会容易对焦容易拍?
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拍了好久,所以拍得很清晰。把黄秋葵研究一番,说不定以后这些孩子就喜欢上吃它了。用刀切秋葵时,如果下面能垫点东西会更好。
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就像是一个研究的故事,真不错!加精!
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真是有趣的研究,图片清晰,分解到位。。。赞不绝口。回看了两遍,
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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娓娓道来,细细描述,非常好的叙事研究记录!

也希望孩子们呢在观察中也能做好各种记录,包括各种猜想!
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娓娓道来,细细描述,非常好的叙事研究记录,学生肯定受益匪浅
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就地取材进行研究,赞一个。
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老师有心,学生用心,就地取材,我们身边的每一个事物都能展开丰富的活动。
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记录的非常清晰,很用心,值得学习与借鉴。
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看着余老师的文字都有一种幸福感,学生能身临其境的感受秋葵,了解秋葵,研究秋葵。真好!
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浓浓的探究味道,真正的以学生为主体的探究。
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科学家的启蒙师。
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显微镜下的世界,学生很感兴趣。我用手机摄像头对着目镜拍,也要对好久,然后有的时候还拍不清楚
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叶子上的东西拍摄的好清楚啊
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观察秋葵花的花瓣时。

生:我能清晰看到一个个细胞,这些细胞形态跟洋葱表皮细胞好像啊。




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yuqin0430 发表于 2021/9/30 9:47:31
这照片拍得真好,值得留存。
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