小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 4422|回复: 34

放大镜只有“放大”的功能吗？ [复制链接]

原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
1#
t T
发表于 2021-09-26 16:06 |只看楼主
银光图片
      学生疑惑： 放大镜只有“放大”的功能吗？      我的解决方法：在课堂上，我用实验证明了放大镜不仅具有放大物像的功能，而且还具有缩小物像的功能。
      我的思考：新版《科学》六上教材第一章以《放大镜》一节为开篇，整个章节里都没有提及放大镜也具有缩小物像功能的介绍。所以产生“三问”：
      “一问”：新教材这样的安排：会不会给孩子们留下“放大镜只具有放大功能”的错误印象？
     “二问”：把第一节《放大镜》标题改成“凸透镜”是否更合适？
     “三问”：教师有没有在课堂上给孩子们渗透“放大镜”的其他功能的介绍？
分享 转发
TOP
原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
2#
t T
发表于 2021-09-26 16:06 |只看楼主

   在此，请教各位专家了。谢谢！
TOP
盛国荣
头像

盛国荣

  • 哺乳类
  • 9650
  • 5
  • 68784
  • 59109
  • 19190
  • 2006-12-09
3#
t T
发表于 2021-09-26 16:08 |只看该用户

的确，“凸透镜”更具有科学性。
TOP
李煜鋆
头像

  • 爬行类
  • 5712
  • 17
  • 42807
  • 37010
  • 41280
  • 2018-01-30
4#
t T
发表于 2021-09-26 18:39 |只看该用户

放大镜是通俗的叫法吧，是不是可以理解为主要功能是放大。
TOP
王丽洁
头像

  • 爬行类
  • 4195
  • 29
  • 31450
  • 27110
  • 18720
  • 2020-05-21
5#
t T
发表于 2021-09-26 19:08 |只看该用户

虽然教材主要介绍的是放大功能，但像王老师这样提出它反而能缩小的观点，在课堂上带给学生的冲击力更大。标题来看，我觉得也是一种由小见大的方式，一开始就在标题上使用“凸透镜”这样的专业用词可能会让学生产生陌生的距离感。而放大镜其实他们或多或少有接触过。从熟悉的事物上找到它的特点，发现其特殊性，再根据它扩展到有相同特点的透镜上，由此归类总结，延伸性更佳。
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 管理员
  • 6218
  • 2
  • 39425
  • 33197
  • 23390
  • 2007-11-06
6#
t T
发表于 2021-09-26 19:19 |只看该用户

这节课只介绍放大镜能放大图像的功能极其运用，所以题目取“放大镜”更合适。
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 12628
  • 11
  • 91417
  • 78734
  • 49250
  • 2006-12-15
7#
t T
发表于 2021-09-26 19:39 |只看该用户

放大镜学生易于接受，至于其它功能，可以作为课外拓展活动使用。
TOP
博文王梦婧
头像

  • 爬行类
  • 4188
  • 33
  • 32468
  • 28115
  • 18630
  • 2020-09-16
8#
t T
发表于 2021-09-26 20:45 |只看该用户

      学生疑惑： 放大镜只有“放大”的功能吗？      我的解决方法：在课堂上，我用实验证明了放大镜不仅具有放大物像的功能，而且还具有缩小物像的功能。
      我的思考：新版《科学》六上教材第一章以《放大镜》一节为开篇，整个章节里都没有提及放大镜也具有缩小物像功能的介绍。所以产生“三问”：
      “一问”：新教材这样的安排：会不会给孩子们留下“放大镜只具有放大功能”的错误印
原来你也在这里 发表于 2021/9/26 16:06:20
王老师思考地这么深入。我在这里谈谈自己个人的看法。因为我也教六年级，对于这部分内容也有很深的感触。第一，放大镜是放大作用的，只是，当放大镜不"正确"使用时，会有缩小的作用。此时，可以强调放大镜的使用方法。在六年级的课堂上，我发现有好多学生不会正确使用放大镜。不正确使用时，学生就会发现倒立、缩小的像。
第二，教材取名“放大镜”可能是突出放大作用，联系后面的显微镜。
第三，课堂上是否渗透放大镜的其他作用，我觉得我应该有吧。我把放大镜发下去，让学生自己去观察课本上的字，有的学生就会发现放大的文字，有的学生不正确使用，放大镜离眼睛很近，离课本很远，反而是缩小、倒立的像。学生自己探究出来的
TOP
鹿游园
头像

  • 两栖类
  • 3401
  • 1
  • 20926
  • 17520
  • 9870
  • 2021-09-07
9#
t T
发表于 2021-09-26 21:47 |只看该用户

放大镜是日常生活中的常接触到的，学生易于接受，至于其它功能，可以作为课外拓展活动使用。
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 12619
  • 33
  • 103211
  • 90427
  • 45710
  • 2006-12-14
10#
t T
发表于 2021-09-26 22:10 |只看该用户

本节课主要研究凸透镜的一个作用：放大作用。
至于凸透镜还有其他功能，不是这节课能完成的，初中里还要继续学习，课程标准中也没有在小学阶段有另外的要求。
TOP
不愿长大
头像

  • 爬行类
  • 6266
  • 24
  • 43796
  • 37410
  • 29500
  • 2007-09-18
11#
t T
发表于 2021-09-26 23:26 |只看该用户

第三个问题有时间是可以拓展的，如聚光等。
TOP
琼琼
头像

  • 被子植物
  • 341
  • 0
  • 2461
  • 2120
  • 2090
  • 2013-09-23
12#
t T
发表于 2021-09-27 08:29 |只看该用户

知识点不是一个系统的，感觉放在一起有点怪怪的哈哈，不过我上课也会提到一下
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 13656
  • 11
  • 97830
  • 84119
  • 55150
  • 2007-03-27
13#
t T
发表于 2021-09-27 09:10 |只看该用户

以作用来取名是放大镜，以特征来取名的凸透镜
TOP
芒果大大
头像

  • 版主
  • 2629
  • 17
  • 26319
  • 23605
  • 15090
  • 2012-12-03
14#
t T
发表于 2021-09-27 09:23 |只看该用户

可以作为拓展学习内容来使用
TOP
姚琦
头像

姚琦

  • 线形动物
  • 1224
  • 0
  • 7774
  • 6550
  • 4720
  • 2018-10-12
15#
t T
发表于 2021-09-27 09:39 |只看该用户

上课内容中只涉及放的作用
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8741
  • 32
  • 70823
  • 61922
  • 18700
  • 2009-03-02
16#
t T
发表于 2021-09-27 10:29 |只看该用户

放大镜是一种更通俗的说法。
TOP
wubin98146
头像

  • 节肢动物
  • 1636
  • 14
  • 13218
  • 11512
  • 15930
  • 2006-12-20
17#
t T
发表于 2021-09-27 14:54 |只看该用户

王老师，备课时尽量从一个单元总的思路去备课，这样就容易把握重点，凸显教学关键点。整个单元都在说怎么放大，也是科学家发现微观世界的一种的努力方向。每一课中都在围绕这样一个无形的重点。不能仅仅从放大镜的纯粹功能来把握这个课。
TOP
原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
18#
t T
发表于 2021-09-27 20:29 |只看楼主

放大镜是通俗的叫法吧，是不是可以理解为主要功能是放大。
金近小学李煜鋆 发表于 2021/9/26 18:39:41
               其实，生活中运用比较多的各类监控探头，都是发挥了放大镜的“缩小”成像功能！
TOP
原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
19#
t T
发表于 2021-09-27 20:31 |只看楼主

[quote]      学生疑惑： 放大镜只有“放大”的功能吗？      我的解决方法：在课堂上，我用实验证明了放大镜不仅具有放大物像的功能，而且还具有缩小物像的功能。
      我的思考：新版《科学》六上教材第一章以《放大镜》一节为开篇，整个章节里都没有提及放大镜也具有缩小物像功能的介绍。所以产生“三问”：
      “一问”：新教材这样的安排：会不会给孩子们留下“放大镜只具有放大
博文王梦婧 发表于 2021/9/26 20:45:13
              谢谢王老师的细致分析！其实，孩子们在观察放大镜的时候，有个别孩子自己确实是发现了“放大镜“中的同学们是”缩小、倒立“的特殊情况。
TOP
原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
20#
t T
发表于 2021-09-27 20:32 |只看楼主

谢谢喻老师和大家的建议！谢谢！
TOP
胡烽
头像

  • 苔藓植物
  • 110
  • 0
  • 670
  • 560
  • 740
  • 2019-10-15
21#
t T
发表于 2021-09-28 08:46 |只看该用户

可以说放大镜是凸透镜的一种，还可以展示其他形状的凸透镜，简单介绍一下
TOP
豆豆豆
头像

  • 裸子植物
  • 204
  • 0
  • 1229
  • 1025
  • 1110
  • 2021-09-15
22#
t T
发表于 2021-09-28 08:50 |只看该用户

凸透镜的放大功能主要是结合了本单元的内容进行教学，至于其他功能可以作为拓展，小学阶段不做要求，不然一般能力的学生也容易搞混淆。
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4910
  • 31
  • 36795
  • 31730
  • 30750
  • 2018-11-23
23#
t T
发表于 2021-09-28 09:01 |只看该用户

放大功能更贴近孩子的生活，中途发现其他的特征有有些孩子可能会自己研究，或许在课外书里也见过相关介绍
TOP
桑榆
头像

  • 原生动物
  • 529
  • 0
  • 3199
  • 2670
  • 3140
  • 2019-07-05
24#
t T
发表于 2021-09-28 09:17 |只看该用户

结合整个单元的内容，应该主要是研究凸透镜作为放大镜的作用，但作业本有一个选项还是有点渗透凸透镜成像规律。提到倒立的图像。
TOP
戚调菊
头像

  • 管理员
  • 6972
  • 33
  • 52882
  • 45745
  • 42110
  • 2018-01-30
25#
t T
发表于 2021-09-28 09:37 |只看该用户

又学习了，我觉得放大镜的其他功能可以作为老师自身的储备知识即可
TOP
原来你也在这里
头像

王伟军

  • 环节动物
  • 1414
  • 9
  • 10310
  • 8850
  • 10620
  • 2020-09-05
26#
t T
发表于 2021-09-28 18:56 |只看楼主

又学习了，我觉得放大镜的其他功能可以作为老师自身的储备知识即可
戚调菊 发表于 2021/9/28 9:37:46
            
TOP
傅滨飞
头像

  • 两栖类
  • 3993
  • 19
  • 29518
  • 25430
  • 25380
  • 2020-04-17
27#
t T
发表于 2021-09-29 10:54 |只看该用户

回复 5楼博文小学王丽洁的帖子

可以作为拓展内容展开，引起学生思考
TOP
小兔子
头像

  • 版主
  • 1913
  • 2
  • 16463
  • 14540
  • 23660
  • 2008-11-09
28#
t T
发表于 2021-09-29 11:05 |只看该用户

课题体现了知识目标是专攻放大镜的放大作用，如果对放大镜的功能均要涉及，课程单元设置上就不允许，也有违单元学习目标，课题用放大镜才更聚焦。用凸透镜作题，更像是初中的学习内容了
TOP
郑黄伟
头像

  • 两栖类
  • 3837
  • 6
  • 24322
  • 20455
  • 19790
  • 2019-02-21
29#
t T
发表于 2021-10-02 06:53 |只看该用户

课本中有凸透镜的介绍，放大镜大家更容易接受。其他功能不是现在学习，我觉得如同数学概念一样，不少小学里正确的到初中高中后需要进一步修改的，小学阶段不必过于强调，像上面有学生自己发现了也是好事。
TOP
luweiwei
头像

陆炜巍

  • 环节动物
  • 1446
  • 0
  • 9221
  • 7775
  • 3710
  • 2017-03-31
30#
t T
发表于 2021-10-26 16:15 |只看该用户

那一定不可能只有这一种功能，让学生说说也能说出很多来的呵

      学生疑惑： 放大镜只有“放大”的功能吗？      我的解决方法：在课堂上，我用实验证明了放大镜不仅具有放大物像的功能，而且还具有缩小物像的功能。
      我的思考：新版《科学》六上教材第一章以《放大镜》一节为开篇，整个章节里都没有提及放大镜也具有缩小物像功能的介绍。所以产生“三问”：
      “一问”：新教材这样的安排：会不会给孩子们留下“放大镜只具有放大功能”的错误印
原来你也在这里 发表于 2021/9/26 16:06:20
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器