【和新教师一起成长】语溪小学2021届新教师成长记 [复制链接]

2021年8月工作：
(1)8.1，收第2讲作业
(2)8.2，新教师校本培训第一模块：写规范字第3讲《复合笔画》
(3)8.8，收第3讲作业
(4)8.9，新教师校本培训第一模块：写规范字第4讲《笔画组合变化例字》
(5)8.13，新教师报到学校，进学校微信群、QQ群、做校服量尺寸、审核个人介绍PPT
(6)8.14，布置新教师岗前培训报道
(7)8.15，收第4讲作业
(8)8.16，新教师校本培训第一模块：写规范字第5讲《笔画精到，变化合宜》
(9)8.18 布置新教师的在教师节上的节目
(10)8.18 提供新教师说课资料，提示说课要领与技巧
(11)8.20 试穿校服，审核岗前培训报道稿
(12)8.21 中午，第一篇报道出炉（8.14布置前期准备——文稿修改交流2小时——微信编辑交流3小时——作者校对微信中的文稿——信息组领导审核——8.21中午发布）
(13)8.22，收第5讲作业
(14)8.23，浸润培训会议，校长等到场
(15)8.24，在全体教师面前集体才艺展示、个人自我介绍（脱稿1分钟）

(16)8.28，布置第1周任务：向德育师傅学习经验（重点为集体谈话）；培训感悟1篇

第1周浸润培训主要工作

1. 熟悉学校的作息时间和规章制度；

2. 主动与家长交流（重视面对面的聊天），有选择地家访；

3. 拍摄板书照片2张，截图交钉钉群；

4. 观察与学习身边老师的工作，学习经验，合作记录《新教师学习收获与困惑清单》，在钉钉群文件编辑，以后每周添加；

5. （此外，9月5日前，可以对学校将要安排德育和教学师傅提出建议）

9.1-9.3，收集本周工作中的经验、不足、困惑，在钉钉群在线编辑

新教师学习收获与困惑清单（第1周）

主要工作

1. 熟悉学校的作息时间和规章制度；

2. 主动与家长交流（重视面对面的聊天），有选择地家访；

3. 拍摄板书照片2张，截图交钉钉群；

4. 观察与学习身边老师的工作，学习经验，合作记录《新教师学习收获与困惑清单》，在钉钉群文件编辑，以后每周添加；

（此外，9月5日前，可以对学校将要安排德育和教学师傅提出建议）

第一周收集到的经验（自己的或向他人学习的）：

1. 多向年级组老师请教

2. 上课前，要环视学生，等待学生注意力集中（看着老师）后再上课

3. 关注学生的课桌，与该学科无关的物品不能放在桌上

4. 中途接班必须向前任班主任了解学生情况，并且要一些学生资料

5. 我对作业本用彩色标签进行小组分类，便于收发与统计；

6. 班级管理过程中，有一些细碎的事情如果是学生或家长能处理的，可以适当借力，自己可以腾出时间来做更重要的事情，比如：微信群中的家长提问，其他家长会帮助解决。

7. 对于中低年级的孩子来说，要交代事情要一件件拆开来讲清楚，比如作业要求的格式最好能给一个范例。

8. 对于一年级小朋友，其他教师管理纪律的方式比较多，如各种形式的课中奖励：口头奖励、一起自我夸奖、贴纸小物奖励等。其次是需要学生多集体动口，比如读儿歌等等，当集体一起读的时候，悄悄话小动作就会变少。

9. 对于一年级的学生，不能一味的批评，应该多鼓励，让后进生向优秀生学习，树立榜样的作用，后进生的心态会有所改善

10. 班级座位表很重要，能马上叫出学生的名字，让学生感觉到你在关注他，有助于提高课堂效率。

11. 使用评价量表或班级优化大师对于管理班级有很大的好处，能把学生的点滴小事记录下来进行表扬和扣分，学生也很在乎自己的分数。

12. 办公室的老师都是学习的对象，一定要问！一定要问！一定要问！

13. 小学阶段还是需要安排到人的，不管是作业收发、劳动分工等等，一定要责任到人。

第一周收集到的：不足（或失误）

1. 还不怎么能把握借力的程度，班级里大大小小都亲力亲为，作为班主任就很忙碌，其实很多事可以让班干部帮忙，比如领扫把，记录班级座位等

2. 跟家长（微信群）聊天时，度的把握和方向的把控较难，教师没时间个个解答，有些话题适合私聊。

3. 新接手的班级，磨合起来有点困难。

4. 前后的知识链接不顺，对于后进生在补足上学期基础上较为困难

5. 语文课很容易变成自己的一言堂，教师说的太多了。

6. 很多小朋友刚开始都表现得比较乖巧，但是熟悉之后好奇、调皮的本性就暴露出来了，班级纪律很难管理。

7. 教师在学生心中树立威信不够，造成了部分学生目前上课听讲不专注。

8. 对于刚幼儿园上来的一年级学生，学生零碎的小事多，处理起来很繁琐，缺少点耐心

9. 教师批评的时候，学生不当回事，新教师还是缺乏了一些威信

10. 有些学生基础较弱，跟不上教学进度，但是又没有多余的时间经常去单独辅导，导致整体进度不好把握。

第一周收集到的希望或困惑（待解决的问题）

1. 学校安排的师傅能跟我一个年级，最好一个办公室、同学科的，方便请教

2. 如何顺利上完一节常规的课？

3. 如何控制教学过程（不同内容的时间安排）？

4. 面对极度不配合的学生，该怎么办？

5. 学生没交作业，要怎么批评？

6. 批评学生要控制怎样一个度？批评好之后学生还是不改正怎么办？

7. 迫切需要一个英语师傅，不知道如何把握英语课的教学？

1. 个别学生屡教不改，对于批评和扣分毫不在意，这类学生应该如何处理？

(1) 9.4，布置第2周任务：德育师傅学习班级管理经验（重点：集体谈话）

第2周浸润培训主要工作（主要：德育）

1. 板书照片继续上交（补交到第1周的文档中，共2张即可）

2. 向德育师傅学习班级管理经验（重点：集体谈话）；

3. 徒弟完成德育培训感悟1篇，500字左右（打印后粘贴的培训记录本上），并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

4. 合作补充“清单”文档。

(1) 9.12，布置第3周任务：听课1节，与教学师傅交流；培训感悟1篇

第3周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 参训计划1份；

2. 听教学师傅上课1节，课后及时交流；

3. 完成培训感悟（学习随笔）1篇，500字左右，（打印后粘贴的培训记录本上），并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

4. 合作补充“清单”文档。

9.18，布置第4周任务：亮相课1节（校长、教学师傅、教科室人员听课）；培训感悟（教学反思）1篇

第4周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 上1节亮相课，课后交流，听课人员为：教学师傅+校长+教科室人员（具体活动时间为4-5周）；

2. 完成培训感悟（教学反思）1篇，500字左右，（打印后粘贴的培训记录本上）；并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

3. 合作补充“清单”文档。

9.25，布置第5周任务：听课1节；培训感悟1篇；座谈会；读专业书（国庆节期间）

第5周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 听课1节（教学师傅的课，或9.26市级语文活动中上午的课）；

2. 完成培训感悟（教学反思）1篇，500字左右，（打印后粘贴的培训记录本上）；并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

3. 新教师座谈会（主题：入职后的收获与不足，时间：9月28日下午17:10）

4. 阅读教学导师推荐的专业书，撰写读书笔记（国庆假期间进行，具体活动时间为5-6周）；

5. 合作补充“清单”文档。

第2周 新教师一（语文，四年级）
收获：
1.对于上课纪律问题，需要严抓。在课上及时关注，及时调控；课后及时教导，让其意识到上课的纪律性组织性。采取的方法有小组加减分和个人加分等方式，在具体操作中可按照情况配合使用。
2.当孩子们在说小话或交头接耳时，教师可以采取适当的停顿。让课堂突然一下子安静下来，再整顿一下课堂再开始讲。当有个别情况出现，教师可采取言语提醒或是眼神等方式进行提醒。眼神得比较严肃，有震慑力的那种才行。
困惑：

1.班里学生做作业拖拉的情况比较严重，这样的学生不止一两个。遇到这样的情况如何处理？

2.学习态度比较差的孩子如何纠正其态度？

第二周新教师（二）  数学，一年级
收获：

1.严抓纪律。一年级学生刚进入到小学阶段，在校园中、课堂上仍有过于随意的现象。此时一定要严抓纪律再教学，否则课堂上学生专注力不够，事倍功半。

2.加分减分制。本周我班下载并使用了“班级优化大师”，针对所有学生积极或消极的一些行为进行加分减分，如纪律、卫生等等。同时邀请了家长进入优化大师，随时查看学生在校表现，增强家校合作效率，进行共同教育。

困惑：

1.对于个别非常不听话的学生该如何教育？课上玩自己的、作业课走来走去，老师生气，他脾气更大。家访过这位学生，在家在校都一个样子，父母也难以管教。哪怕安排小队长任务给这位学生，也不好好做，没有集体荣誉感。    

2.作业不带回家，晚托还有部分学生做不完，做完的来不及订正，该如何处理？

第二周新教师（三） 一、四年级体育教师
收获：

在上课前或上课时，遇到学生没有安静下来或老师来了还是选择无视的情况下，可以用一些简单的口号，如“1,2,3,静下来3,2,1坐端正”来集中学生的注意力，一遍不够可以继续，直到大家进入安静下来，回到课堂。

困惑：

在体育课中，学生犯错被老师教育的时候，仍然不知道自己的错误，嬉皮笑脸，甚至批评一位同学的时候班级里有另外调皮的学生冒出来，怎么办？

第二周新教师（四） 六年级数学
收获：

遇到捣乱班级秩序的学生，首先对他批评教育，如果不愿意改正，可以让他帮忙做些班级体力活，如：负责分饭饭菜桶的摆放，搬运书本水桶，擦黑板报等。以提高他对班级的归属感和自我荣誉感，适当进行表扬以提高他的积极性，培养他做一个勤劳的好孩子。

困惑：

遇到成绩很好的学生，上课不愿意听怎么办？

第二周新教师（五） 五年级数学
收获：

上课时遇到调皮捣蛋、不认真听课的孩子，如果是故意这样来博取老师关注的那种孩子，可以采取忽视他继续上课的行为，这样孩子知道老师不理睬他的小把戏，他就会慢慢学乖，否则会越搭理他就越起劲，导致课堂无法继续下去。

困惑：

平时上课不听，自顾自的，喜欢开小差，屡教不改的孩子该怎么引导？

第二周新教师（六）  五年级语文
收获：

1.对于经常性不交作业或者老是说自己忘记的学生，可以请他自己打电话给家长，引起家长的重视，从而实现家校共同监督；

2.与学生家长沟通时，可以从班级层面出发，以全班同学的管理和教育需要，来督促家长重视起来，同时维护好老师和家长的关系。

困惑：

对于上课时间或者老师在布置任务时喜欢讲话，但举手发言非常积极，且愿意帮助管理班级的学生，该如何引导，既能保护好他乐于帮忙的心，又能起到教育作用。

第二周新教师（七） 四年级语文
收获：遇到不做作业的学生，可以让一个有耐心的小朋友监督他。非常调皮的学生，不能一直用严厉的语言批评，需要循循善诱，不断地夸奖鼓励他，让他参与班级工作，重新拥有班级责任感。
困惑：

小朋友之间发生肢体冲突，该如何解决？

第二周新教师（八）三年级语文
收获：
1.对于课上纪律的管控，可采取组间竞赛加个别鼓励的正面管控方式，再针对个别看小差做小动作的同学小心提醒，尽量做到不打断课堂进度，不用吼的方式

2.对于班级里总是带头调皮的孩子，可以布置他一些任务让他逐渐树立自己按在班里的责任感，再用一个阶段小小奖励的方式培养他进取的精神和坚持的毅力

3.明确班级里的班干部及其职责，充分发挥班干部带头作用

困惑：

1.对于家庭背景比较特殊(离异)孩子软硬不吃，归属感差的孩子怎么引导？

2.对长久以来习惯没养成，上课注意力特别差的孩子怎么引导？

第三周 新教师一的收获与困惑

第三周新教师二的收获与困惑：

第三周新教师三的收获与困惑：

第三周新教师4的收获与困惑：

第三周新教师5的收获与困惑：

第三周新教师6的收获与困惑：

第三周新教师7的收获与困惑：

第三周新教师8的收获与困惑：

我看见了一位教师的成长之路是可测的，一小步一小步地扎实往前走，未来是必然的。

在小学科学教学网中进行专贴发布，是成长的一个良好步骤。

优秀的团队，优秀的组织者，语溪小学的新教师成长工作做得真扎实！

梅姐现在到语溪小学了吗？负责教科研工作和新教师成长工作吗？