【和新教师一起成长】语溪小学2021届新教师成长记 [复制链接]

第8周听课的师生精彩对话收集：
课题：盘古开天地
对话：
师：嫦娥奔月，奔这个字是个多音字。有明确的目标念奔，第四声。没有明确的目标念第一声。你们觉得嫦娥奔月有没有明确的目标？
生：有，月亮。
师：所以念什么？
生：嫦娥奔月。

课题：10的认识
对话：
师：我们在尺子上的数字中间填完小于号，再仔细观察这些数字的大小，你发现了什么？
生：越在前面的数字越小，越在后面的数字越大。

课题:排球垫球的多种练习方式
师:我们垫球接触球的部位是那里
生:手腕上方10Cm处的位置，那块平整的骨头这里

课题：数与形
对话：师：这个图形面积可以怎样表示？
生：a*b+b*c=（a+b）*c
师：能想到什么数学规律？
生：乘法分配律。

课题:《事情发生的可能性》
对话:
师:盒子里摸出什么色的球可能性大？
生:黄球。
师:为什么？
生:盒子中黄球有2个，白球只有1个，黄球数量最多，所以摸到黄球可能性大。

课题：《蟋蟀的住宅》
对话：师：什么是住宅？
生：人住的房子。
师：对，人住的房子我们才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝，那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？
生：把蟋蟀当成人来写了，用了拟人。
师：非常好，拟人就是这篇课文的特点。

课题：《盘古开天地》
师:文章讲了一件什么事情？文中哪句话可以概括？
生:盘古开天地，用身体创造世界。
师:文章围绕第六段展开，所以第六段是——
生:中心段落。

课题:司马光
师:我们的主人公叫司马光，但是文中都是以什么字来代替他的名字呢？
生:光。
师:(随机抽取一个学生问她的名字:何斌)如果我们平时称呼他的名字为斌，你们觉得怎么样？
生:更亲切。
师:是的，在文言文中，只称呼主人公的名不仅体现出文言文简略的特点，也显示出对主人公更亲切的称呼。

第9周听课的课题和精彩对话每人1-2组收集：
课题：普罗米修斯
对话：
师：他看到人类生活在没有火的黑暗当中，受着寒冷孤寂黑暗的侵蚀，于是他决心盗取火种。你们觉得他有错吗？
生：没有。
师：所以他在面对火神的劝阻时，坚定地说：
生：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！

课题：《数与形》
对话：师：看到这个图形，你认为它的面积可以怎么表示？你又是怎么想的呢？
生1：(a+b)c，长乘宽。
生2：ac+bc，两个小长方形相加。
师：结合前面的课程，你有什么发现？
生：数形结合的思想更有利于问题的解决。

课题：直线跑
对话：师:我们在跑步的时候怎样才能让自己跑直线
生:眼睛看前面，身体不能乱晃

课题：平行四边形的面积
对话：师：在平行四边形变成长方形中你发现了什么秘密？
生：我发现长方形的长是平行四边形的底，长方形的宽是平行四边形的高。
师：那你通过长方形的面积公式推测一下平行四边形的面积公式吗？
生：平行四边形的面积=底*高

课题：植树问题
对话：
师:二十米的公路，一边要种树，可以怎么种？
生:种五棵。
师:那请说说你的想法。
生:每段间距五米，把二十米平均分成四段，只在每段的头那边种树，正好种四棵，画图发现四段头尾相连，最后那段尾部分少一棵，所以还要加一棵。4+1=5棵

课题：盘古开天地
对话：
师：同学们看图上盘古用整个身体支撑着天和地，我们用一个四字成语来表示，是什么？
生：顶天立地
师：很好，那我们就用这个词！

课题：普罗米修斯
对话：师:没有火之前，人们的生活是什么样的？
生:悲惨的。
师:背包的生活具体是什么样的呢？
生:人们只能吃生的东西，在黑暗中度过一个又一个长夜。
师:这样的生活非常悲惨，那么有了火的生活呢？
生:幸福的。
师:是谁带来的？
生:普罗米修斯。

课题：金色的草地
对话：
师:同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真是太奇妙了，谁发现了其中的原因.?
生:读课文中句子。师出示句子。
师播放蒲公英张开、合拢的视频，学生观察。
师：来同学们，当我朗读关于蒲公英为何会呈现不同颜色的句子时，请你们用手来表演和感受一下蒲公英张开或是合拢的状态。
（师读学生做，一起读一起做。）

第9周所设计的学生作业的主要题型与联系目标收集：
主要题型：单项选择、翻译句子、阅读理解、选词填空、语句排序
练习目标：1. 知道u-e 的发音规律并能区分u-e 与u在单词中的发音。 2.掌握本单元黑体单词。 3.能听懂，会说三个目标句。 1．Is she in the living room/study?  No, she isn`t. 2. Where are the keys?  3. Are they on the table/near the photo? No,they are`t. 4.The sofa is in the living room.   The chairs are in the bedroom.


主要题型：口算题、填空题、应用题
练习目标：1、掌握并巩固10以内的加减法，能在保证正确率的情况下快速得出答案。    
2、能判断10以内数字的大小、基数与序数。    
3、提高学生对常见题型的读题能力，可以通过观察图片理解题意，并用数学的方式表达出来。    
4、增强学生逻辑思维能力。

主要题型：多实践多跑
练习目标：1.培养学生直线跑的能力
2.为之后比赛竞技，日常锻炼打下基础，避免运动损伤

主要题型：填空题，选择题，口算题，简便计算，应用题
练习目标：1.掌握分数除法的计算方法和技巧
2.能用分数除法的简便计算解决复杂的数学问题
3.掌握运用方程解决问题的能力，提高运算能力和解决问题的能力。

主要题型：填空题、规律题、计算题、看图题、应用题
练习目标：
1能用字母表示数的意义和作用，能在具体情境中用字母表示常见的数量关系。
2掌握方程中的等量关系，能列简易方程并解答，掌握验算的方法。
3会用画线段图的方法整理已知条件和所求问题，通过线段图分析数量关系，列方程解决问题。

主要题型：注音、看拼音写词语、词句训练（选择、仿写句子等）、理解课文填空、背诵积累、手抄报
练习目标：1、理解课文主要内容，能背诵相关内容
2、掌握本单元生字词，能熟练运用
3、体会文章思想感情并能结合实际加以拓展和运用

主要题型：选择、填空、选词填空、阅读理解
练习目标： 1.能区分o-e 与o在单词中的发音；
2.掌握语句What's his name? His name is Zhang Peng. Look! He's tall and strong. Who's he? Zhang Peng?  No. He has glasses and his shoes are blue. He/She has a blue bag.

3.理解第三人称单数+has

主要题型：选择题、填空题、规律题、阅读理解题
练习目标：
1.掌握本单元29个生字，以及5个多音字并组词，会写13个字和14个词语。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等生字。
3.能了解引用人物所说的话可以有三种不同形式并仿照其中一种形式写句子。
4.能根据插图和提示续写故事，并把故事写完整。

第9周的困惑（或问题）收集：

• 学生总在课堂上提一些与课堂无关的问题，该如何培养他们抓重点？
  
• 晚托课上学生做作业两极分化，有些迅速完成了，有些拖拖拉拉，甚至还要和已经完成的学生聊天讲小话，改如何处理？
  
• 如何激发学生锻炼兴趣?
  
• 课堂中学生喜欢开始说废话怎么办？
  
• 如何与以自我为中心的孩子进行有效沟通？
  
• 班级里有学生特别喜欢打小报告，事无巨细，此类事件应该怎么处理比较好？
  
• 学生作业老是少写或者做别的内容怎么办？
  
• 如何引导学生从自我身上找问题？
  

第10周听课的课题和精彩对话1-2组：

课题：《麻雀》

对话：

师：你读一读这几段文字，你感受到了这是一只怎样的老麻雀？你从哪句话读出来的？

生：这是一只勇敢的老麻雀。我从“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”读出来了老麻雀的勇敢和紧张。

师：好，在这里作者说老麻雀像石头一样从树上飞下来，你能说是是怎么飞吗？

生：速度快，有力量。

师：你能读出这种感觉吗？这是一只勇敢的老麻雀，面对力量悬殊的猎狗却义无反顾地保护自己的孩子。

课题：《认识钟表》

对话：师：我们跟随小明经历了一天，请同学们观察这些钟表，你发现了什么奇怪的地方？

生：有两个9时。

师：为什么同样是9时，小明却在做不同的事？

生：因为一个是上午9时，一个是下午9时。

课题：跳绳

对话：师:怎样跳绳才能跳的又快又稳

生:甩绳要规律，跳起的时候要有弹性有节奏，不能跳的过高

课题：《认识钟表》

对话：出示钟面，你能找到那些数学信息？

生：有红色的针还有蓝色的针

师：蓝色的针是分针，红色的针是分针

课题：《解方程（1）》

对话：

师:X+3=9，看到这个方程，你会怎么办？

生:运用等式的性质，等式左右两边都减3，左右两边仍然相等。

师:X+3-3＝9-3,为什么要两边都减3？

生:等式左边减3后就只剩下x了，这样就可以得出x的值了。

课题：《圆明园的毁灭》

对话：师：同学们，我们这篇课文题目是《圆明园的毁灭》，但是你们发现了没有，课文除了讲毁灭，还讲了其他的什么？

生：圆明园里面的建筑和文物。

师：对了，那这些建筑和文物现在还在吗？以前的样子我们可以称之为什么呢？

生：不在了，被烧了，这是圆明园昔日的辉煌。

课题：《麻雀》

师:看图说说发生了一件什么事？

生:我打猎回来时猎狗发现了小麻雀，想吃小麻雀，老麻雀为了保护小麻雀，不顾生命危险，赶走了猎狗。

师:她用上了时间和人物，谁再加上地点说说看。

生:我打猎回来，在林荫路上，猎狗发现了小麻雀，还想吃它，老麻雀为了保护小麻雀，拼尽全力赶走了猎狗。

第10周的困惑（或问题）
小朋友总和班里其他同学产生矛盾，而且不会从自己身上找问题。这该怎么进行引导？
测试卷下发之后，有些学生偷偷抄完周边同学的正确答案后就不认真听讲了，该如何规劝？
如何培养学生课后锻炼的习惯
如何培养学生快点交作业，不会拖拉的好习惯
学生总喜欢回答与提问无关的答案，该怎么引导？
对于忘记写作业、动作又很慢的学生，在校应该怎么处理？（在校时间根本来不及补）
小朋友总是少做作业怎么办？

第12周浸润培训主要工作（主要：教学、德育）

1. 听课1节（听教学师傅或学校承办活动的公开课）；

2. 在单元教材解读与学情分析的基础上完成一个质量较高的说课稿；

3. 新教师座谈会。主题：怎么组织一次家长会？

4. 合作补充“清单”文档。

第11周的困惑（或问题）
本周的困惑（或问题）
班里总有些不爱动笔的学生软硬兼施都不行。我改如何处理这样的情况？
学生自主读题能力差如何改善？
某个后进生学习态度差，嬉皮笑脸，如何改进？
如何劝导家长不管、自己不想学的孩子学习？
班上基础较差的同学，回家不愿意背，家长也不督促，在校没有时间管着他们背，有什么好办法？
小朋友下了总是乱跑，还会追其他小朋友，鄙视小朋友，该怎么教导他？
学生之间老是追逐打闹，下课吵，上课精神不好开小差，教育了很多遍就是不改，怎么办？

第11周听课的课题和精彩对话1-2组
课题：《我和——过一天》
对话：师：天色渐晚，或者是看着天边的晚霞，我对孙悟空说：“孙悟空，天不早了，送我回家吧。”在这里，你们看是叫大圣好，还是孙悟空好？你们自己体会一下，有时候换个称呼感觉就不一样了。
师：好多同学结尾都是我醒过来原来是一个梦，也可以不是梦啊。我常说作文要首尾呼应，题目是我和孙悟空过一天。那么结尾可以是怎样的一天？
生：奇妙的一天。
生：充满冒险的一天。
课题：11～20各数的认识（2）
对话：师：十位上一颗珠子表示什么，个位上七颗珠子又表示什么呢？
生：十位上一颗珠子表示1个十，个位上七颗珠子表示7个一。
师：那么合起来这个数字就是？
生：17。
师：请大家照之前的样子完整地说一遍。
生：1个十和7个一合起来就是17。
课题：《扇形》
对话：师：上述图片有什么共同特点吗？
生：都有一条弧线，都有两条半径，都有一个角
师：我们把这样的图形叫做扇形。
课题：《实际问题与方程（2）》
对话：
师：我们知道了足球白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。
那可以找到怎样的等量关系？
生：黑色皮的块数×2-4＝白色皮的块数。
师：请根据你所选择的等量关系列出方程。
生：解：设共有x块黑色皮。
2x-4＝20
课题：《八角楼上》
对话：师：夜幕降临的时候，同学们，这是指什么时候啊？
生：天黑了，晚上的时候。
师：哦，是天黑了，那同学们你们天黑了在干嘛？毛主席又在干嘛？
生：在被窝里睡觉，毛主席在写文章，很辛苦。
课题：《麻雀》
对话：师:听了你的朗读，我感受到了老麻雀当时的"焦急。像石头似的，说明力量怎么样? 生:力量很大。
师:力量很大，可以看出什么? 生:可以看出老麻雀很勇敢。 师:老麻雀一定要救小麻雀， 可见它的决心。除了这里，还有哪些句子?
生:它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
师:挓挲是什么意思?
生:就是张开羽毛的意思。
师:理解得很好。想象一下，挓挲起全身羽毛的老麻雀什么样?
生:很勇敢。
师:是的。样子像什么啊?
生:样子像刺猬一样。
师:对啊，它要尽全力去救。同学们体会得真好，我们一起把这段话来读一读。
课题：《海滨小城》
对话：
师:我们祖国真是幅员辽阔，风景如画。在17课的学习中，我们欣赏了天门山的壮丽，西湖的婀娜以及洞庭湖的雅致；的在18课的学习中我们领略了西沙群岛的美丽和富饶。而今天我们又要走进一座充满魅力小城，它的名字叫什么呢？
屏幕揭示课题，生齐读。
生.:19.海滨小城。

第13周浸润培训主要工作（主要：德育）

1. 听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；

2. 召开班干部会议，其中一项内容为：讨论主题班会。两周后主持一次班队活动；

3. 新教师座谈会。主题：怎么组织一次家长会？

4. 召开家长会。要求：提前准备发言稿，制作课件。

5. 合作补充“清单”文档。

含苞待放，即放光芒——语溪小学2021届新教师浸润培训进行中    http://www.zjtxedu.org/web/content.html?id=108775

第14周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；

2. 汇报课1节（根据教导处安排，两周内完成）；

3. 策划1次教研活动并发言；（请教学师傅与教研组长帮忙沟通，安排一次教研活动）

4. 撰写1篇教学反思或教学论文（两周内完成，下学期撰写德育或心理健康）

5. 合作补充“清单”文档。

第15周浸润培训主要工作（主要：教学、德育）

1. 听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；

2. 说课稿1份；

3. 组织主题班会1次（根据第13周班干部会议确定的主题进行）

4. 读书1本（教学导师推荐1本专业书，阅读两周后完成读书笔记）

1. 合作补充“清单”文档。

第12周听课的课题和精彩对话1-2组
课题：二上《八角楼上》
对话：师：楼是我们的生字朋友，你们看它是什么结构？
生：左右结构。
师：它的偏旁是什么？
生：木字旁。
师：咱们古时候的楼是用木头做的，所以是木字旁。在咱们福建还有用土做的楼，你知道它叫什么吗？
生：土楼。
师：没错，这是我们福建土家族的土楼。那在我们城市里也有很多的？
生：高楼。
课题：《观察物体（二）》
对话：师：分别从前面、上面、左面观察这三个物体，你能画出观察到的图形吗？请同学们完成练习纸的“做一做，画一画”。
师：请同学们观察你画下来的图形，发现了什么神奇的地方？
生：这三个物体从上面看都是一样的，从左面看也都是一样的。
师：你能总结一下这种说法吗？
生：不同的物体从同一个角度看，可能是一样的，也可能不一样。
课题：篮球:多种形式的运球练习方法
对话：师:我们在运球过程中应该怎么做才能运好不同高度的篮球呢？
生:低运球的时候屈膝降低重心，高运球的时候手臂要配合手掌手指用力运球
师:对，那我们接下来尝试一下
课题：《观察物体（二）》
对话：师：我们以前学过从那几个方向来观察物体？
生：前面，后面，左面，右面，上面，下面。
师：今天我们也从这6个面来观察物体，观察这个物体，你应该怎么看它的前面？
生：上台观察。
师：你们认为他观察的方法对吗？
课题：《观察物体（二）》
对话：
师：从上面看3个物体，形状相同吗?从左面和前面看呢?
生：从上面看这3个物体，形状相同，从左面看，形状也相同。但从前面看，形状不相同。
师：所以，我们可以得出结论是？
生：从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。
课题：《慈母情深》
对话：
师：作者最后要到了买书的钱，应该是快乐的，为什么“鼻子一酸”？
生：因为他觉得母亲很辛苦。
师：从哪里觉得的呢？
生：母亲工作很辛苦。
生：母亲工作的环境很恶劣。
生：母亲赚钱很不容易。
课题：《八角楼上》
师:寒冬腊月的时候你们穿什么，盖的是什么，喜欢待在哪里？
生:穿棉袄盖棉被，待在被窝里。
师:毛主席穿什么盖什么？
生:穿薄衣服，盖薄毯子。
师:你体会到了什么？
生:领导穿得不好，百姓也不好。
师:所以文章说是艰苦的日子。
课题：《在八角楼上》
对话：
师:同学们，这个“腊”字是我们这一课要学的生字宝宝，请你给它组一组词。
生：腊月、腊八、腊肉……
师：我们同学说得真棒！那你们知道寒冬腊月是什么意思吗？
生：就是冬天12月份的时候。
师:哦，那12月份的天气是怎样的呢？
播放北风呼啸的声音结合大雪纷飞的图片。
生:非常寒冷。
师:是的，寒冬腊月就是在一年之中最冷的时候，一般是在农历12月的样子。

第12周的困惑（或问题）

• 家长论坛这个环节如何组织
  
• 学生有拉帮结派的现象该怎么办？
  
• 家长会上应该讲什么，什么应该少讲或不讲
  
• 家长会上该和家长说些什么？
  
• 如何和学困生家长有效沟通？
  
• 家长会如何与家长沟通更具效率？
  
• 小朋友上课老是走神，不会听课怎么办？
  
• 如何组织一场家长会？
  

第16周浸润培训主要工作（主要：教学）
1.听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；
2.汇报课1节（根据教导处安排）；
3.合作补充“清单”文档。

第17周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；

2. 学生个案分析1份；

3. 完成读书笔记1篇（精读教学导师在第15周推荐的专业书后完成）；

1. 合作补充“清单”文档。

第18周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；

2. 设计单元测试卷1份；

3. 合作补充“清单”文档。

第13周听课的课题和精彩对话1-2组
课题：《王戎不取道旁李》
对话：师：见道边李树多子折枝。折枝是什么意思？
生：把树枝都给压折了。
师：老师这里有一首古诗中就有折枝的意思，你们看“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝底”，这里是千朵万朵压枝低，那我们这颗李树是千（）万（）压枝低？
生：千子万子压枝低。
课题：《认识钟表》
对话：师：请同学们观察小明的一天，你看到了什么特殊的地方吗？
生：有两个9时。
师：这两个9时是同一个时间吗？为什么呢？
生：不是同一个时间。因为一个是早上9时，一个是晚上9时。


课题：《以各种姿势快速起跑》
对话：师：大家有没有看过奥运会100米比赛？运动员起跑的动作像什么动物呢？
生：像豹子，老虎狩猎的时候准备进攻的样子
师：小朋友们都很棒，那我们今天来学习各种姿势的快速起跑
课题：百分数与分数小数的互化
对话：师：求一个数的的百分之几和求一个数的几分之几一样吗？
生：一样。
师：那我们可以怎样列式？
生：750*20%=
课题：《分数的意义》
对话：
师:八分之七什么意思？
生:把领带平均分成八份，取其中的七份。
师:把什么看成单位“1”？
生:把领带看成了单位“1”。
课题：《一只窝囊的打老虎》
对话：师：“看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真的羡慕得要死”这句话是什么描写？
生：心理
师：从哪个词看出来的？
生：想，多想！
课题：《王戎不取道旁李》
师:取之的之是什么意思？
生:李子
师:取在日常是什么意思？
生:拿
师:李子长在树上，小朋友们只能——
生:摘李子。
课题：《大自然的声音》
师：同学们你们读一读屏幕上的词语都有什么特点？
生：都是拟声词。
师:请你们来读一读。并且说说还有哪些拟声词呢？
师：你们读得真有默契，那从文中找一找可以用哪些短语来形容一这鞋些拟声词呢？
生：呢喃细语、激动的乐曲、轻快的山中小曲，、澎湃的大合唱。

第13周班干部会议讨论的主要事项罗列
新教师1：
1.班级班干部最近工作情况
2.课件午间班级同学休息情况
3.选出新的卫生委员
新教师2：
1、讨论与自荐班级美化事项相关干部。    
2、确定按日轮流的眼操管理干部。    
3、讨论近期班级纪律情况和各位流动班长管理能力。
新教师3：
1.冬天到了，同学们早上起不来了，早晨迟到问题严重
2.班级公共卫生整洁
3.上课期间纪律
4.作业完成情况
新教师4：
1.同学们上课期间不爱回答问题，不够积极
2.对部分抄袭作业的同学制定相应的惩罚
新教师5：
1.班级纪律、卫生等情况。
2.值日班长职责明确，班委职责明确。
3.新的奖惩标准讨论并形成条例执行。
新教师6：
1.班级早读、眼保健操分工
2.班级卫生管理分工
3.值日班长和不同时间段的纪律管理人员确定。
4.作业的记录整理
新教师7：
1.班级日常纪律
2.早读和阳光体育及眼操管理
3.优化大师扣分标准

第13周的困惑（或问题）
学生作业拖拉，回家作业偷工减料。与家长沟通后，情况依旧不见好，该怎么办
有的学生对考试没有积极性怎么办？没有紧迫感，不愿意认真完成。
布置了回家练习方法，学生有空闲时间也不锻炼，怎么办
学生的作业有抄袭的情况怎么办？
一直上课不听，下课就说我不会，需要单独辅导，这样的孩子应该怎么办？
上课不认真听讲，课后作业应付了事，而且屡教不改，这种学生要如何引导？
学生经常不做作业，跟家长说了好几次也没用，怎么办？
学生经常上学迟到怎么跟家长委婉地沟通？

第19周浸润培训主要工作（主要：教学）
1.听课1节（听教学师傅或各级教研活动的课）；
2.完成班级情况分析1份；
3.合作补充“清单”文档。

第20周浸润培训主要工作（主要：德育）

1. 撰写至少10名学生的学期综合评价短语；

2. 寒假的个人成长规划；

3. 合作补充“清单”文档。

问题一：刚入职时哭过吗？为什么？有过辞职的念头吗？
问题二：学生时代有让你印象时刻的老师吗？如果在工作中遇到困难，会向谁求助？
问题三：如果你有了孩子，你希望他/她会遇到什么样的老师？你的业余时间如何度过？
看斯苗儿老师对新教师的访谈：https://mp.weixin.qq.com/s/Z_Hr30y9BCJtYH8FB1SfgA（活动：202102，以“新教师成长机制探索”为主题的浙江教研论坛）
视频播放：http://live.yanxiu.com/applive/4383f37f59efdc09/liveDetail/?force=1

传贻学堂 | 锻炼科研能力，探寻教学方法——语溪小学新教师论文撰写科研活动https://mp.weixin.qq.com/s/jOBa-HYCWvgiJqzUr1AVQw

第14周听课的课题和精彩对话1-2组
课题：《Unite 5 learnB 》
对话：师：now let’t act.Three students a group.one is mike,one is wu yifan  one is mother.
生练习，表演。学生评价
师：How mang stars will they have?
生：六颗星。
师：I think the next time you willI be better.
课题：《9加几》
对话：师：接下来请同学们完成这几道算式，并在完成后观察这三组算式，看看谁能有什么发现。
生：每组算式的答案都相同。
师：非常正确，那么还有没有其他有趣的发现呢？
生：9+1+2就是9+3，中间的1和2是由3分出来的。
师：把9+3写成9+1+2有什么意义吗？
生：9+1先凑十，10再加2等于12。
师：说得太好了，这也就是我们刚刚学习的“凑十法”。
课题：篮球:多种形式的运球练习方法
对话：师:在运球过程中，按拍球的哪个位置才能让球运的又快又稳?
生:按拍球的后上方
师:同学们开始练习吧！
课题：数与形
对话：师：同学们，你们有想过什么是数学吗？
生：数学是科学
师：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
课题：《Unit5 B Let's talk》
对话：
T:What would you like？
S:I'd like some beef.
T:Would you like some soup？
S:Thanks！
课题：《慈母情深》
对话：
师：同学们，课文中把“我的母亲”放在哪里？
生：放在每句话的后面，和我们平时不一样。
师：很好，有同学不仅找到了，还发现了不同。那么老师想问，这是为什么呢？有谁知道？
生：因为作者找母亲不是一下子找到的。
生：因为这样写更能体现母亲辛苦的工作形象。
课题：《Unit5B  let'talk》
对话：师:What's the song about？
生: food and drinks.
师:What food do you know ？
生:Cake, rice, fish, noodles, beef.
课题：《Let eat》
对话：
全体师生观看关于食物的视频。
师: What this ?
生：food.
师播放肚子叫的声音及肚子饿的图片。
师：I’m hungry.
播放声音多次操练该句式。

第14周听课的课题和精彩对话1-2组
课题：《Unite 5 learnB 》
对话：师：now let’t act.Three students a group.one is mike,one is wu yifan  one is mother.
生练习，表演。学生评价
师：How mang stars will they have?
生：六颗星。
师：I think the next time you willI be better.
课题：《9加几》
对话：师：接下来请同学们完成这几道算式，并在完成后观察这三组算式，看看谁能有什么发现。
生：每组算式的答案都相同。
师：非常正确，那么还有没有其他有趣的发现呢？
生：9+1+2就是9+3，中间的1和2是由3分出来的。
师：把9+3写成9+1+2有什么意义吗？
生：9+1先凑十，10再加2等于12。
师：说得太好了，这也就是我们刚刚学习的“凑十法”。
课题：篮球:多种形式的运球练习方法
对话：师:在运球过程中，按拍球的哪个位置才能让球运的又快又稳?
生:按拍球的后上方
师:同学们开始练习吧！
课题：数与形
对话：师：同学们，你们有想过什么是数学吗？
生：数学是科学
师：数学是研究数量关系和空间形式的科学。
课题：《Unit5 B Let's talk》
对话：
T:What would you like？
S:I'd like some beef.
T:Would you like some soup？
S:Thanks！
课题：《慈母情深》
对话：
师：同学们，课文中把“我的母亲”放在哪里？
生：放在每句话的后面，和我们平时不一样。
师：很好，有同学不仅找到了，还发现了不同。那么老师想问，这是为什么呢？有谁知道？
生：因为作者找母亲不是一下子找到的。
生：因为这样写更能体现母亲辛苦的工作形象。
课题：《Unit5B  let'talk》
对话：师:What's the song about？
生: food and drinks.
师:What food do you know ？
生:Cake, rice, fish, noodles, beef.


课题：《Let eat》
对话：
全体师生观看关于食物的视频。
师: What this ?
生：food.
师播放肚子叫的声音及肚子饿的图片。
师：I’m hungry.
播放声音多次操练该句式。

第14周教研活动情况
新教师1
时间：12月7号
发言主要观点：课堂教学需要关注学生，有些学生坐在那里其实根本没有在听。碰到这种情况就要停下来，看着他，直到他回到课堂上来。


新教师2
时间：12.3
发言主要观点：习题设置有详有略，有疏有密。全程的讲题容易让学生积极性下降，而一讲一练的方式更能促进思考。


新教师3
时间：11.30
发言主要观点：在教学过程中，教师语言应当简约，让学生练习的次数以及时间要富余，做到精讲多练。


新教师4
时间：2021年12月2日
发言主要观点：在练习的选择上，应该有一个从易到难的过程，而且每一种类型的题目都应该去做一下，不要放过每一题。


新教师5
时间：2021年12月3日
发言主要观点：
英语教学时，要基于核心素养，依托单元整体，聚焦作业设计。


新教师6
时间：2021年12月2日，周四
发言主要观点：板书应该结合课文内容展开，可以更好地帮助学生理解课文内容，梳理文章脉络。


新教师7
时间：2021年12月4日
发言主要观点：上课借个作业本，让学生在课堂上完成作业，减轻负担。


新教师8
时间：2021年11月22日
发言主要观点：谈习作中的梯度，针对不同年级习作中的要求有梯度变化；根据学段的习作目标，教材编排要有序列；习作课教学中语言和思维要有梯度。

第14周教学反思或论文情况
题目：《王戎不取道旁李》
字数：535
主要观点（小标题）：
1、题目也需要进行意思的解释，同时指导朗读。
2、有些话让学生来说，不要成为自己的一言堂。比如一定要让学生自己去翻译。
3、最后结合作业本来讲故事。


题目：《解决问题》
字数：537
主要观点（小标题）：
1、有错误及时反馈，带领全部学生起到复习巩固的作用。
2、习题安排有详有略，每道题都有几个特别的小知识点。
3、结合书本与课堂作业本讲解知识点。


题目：《篮球：运球的多种练习方式》
字数：644
主要观点（小标题）：
1.在课前热身环节，采用游戏的方式，提高学生积极性
2.在新的技术动作讲解时，应当引导学生主动思考，教师起到点波作用
3.在练习过程中，遇到问题及时制止，马上解决，再继续进行练习


题目：《三角形的面积》反思
字数：333
主要观点（小标题）：
1.学生是课堂的小主人，应该让学生多说
2.说话时要组织好语音，简洁明了
3.要大胆放手，给学生时间，让学生自主探索


题目：《鸟的天堂》反思
字数：903
主要观点（小标题）：
1.重视生字词的技巧和巩固。
2.以生为主，让学生多说，自己少说。
3.注意教学语言的运用，指令明确，简洁明了。


题目：《西门豹治邺》反思
字数：586
主要观点（小标题）：
1.导入只讲西门豹治邺的“治”的意思。
2.初读词语多角度读，主要内容填空的板块删去。
3.复述抓主要情节。


题目：《灰雀》反思
字数：483
主要观点（小标题）：
1.语言更精炼
2.读出语文味
3.磨课要从数量上见到质量

第15周教学导师布置的专业书
书名：阅读，打开教育的另一扇门
作者：凌宗伟


出版社：宁波出版社
书名：发展儿童数学关键能力
作者：吴正宪、刘延革
出版社：教育科学出版社


书名：与体育教师谈心
作者：李大春
出版社：广东高等教育出版社


书名：学会向学生借智慧
作者：袁晓萍
出版社：浙江教育出版社


书名：《义务教育数学课程标准》（2011版）
作者：中华人民共和国教育部
出版社：北京师范大学出版社


书名：《第56号教室的奇迹》
作者：斯艾斯奎
出版社：中国城市出版社


书名：《细讲文本》
作者：王菘舟
出版社：长江出版社