4.电能和磁能
科学概念目标
通过自制电磁铁，理解并能描述电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
通过搬运大头针，知道电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
通过测试电磁铁南北极实验，知道电磁铁像磁铁一样也有南北极，且改变电流方向会改变电磁铁的南北极。
科学探究目标
能够制作铁钉电磁铁，并亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。
能够利用磁铁“同名磁极相斥、异名磁极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。
科学态度目标
在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。
一、聚焦
1.出示PPT，请学生观察思考：上节课，通电线圈可以让小磁针偏转角度变大，是什么力量和能力在起作用？
2.简单介绍磁能。提问：生活中哪里还能看到或用到磁能呢？
3.生活中大部分磁能都可以由电能转化而来。今天，我们就来学习《电能和磁能》。
二、搬运大头针
1.颁布任务：今天我们要将这些大头针搬运到旁边的空盒子中。要求：不能用手直接接触大头针。这些是我们的材料（出示材料）。你有办法吗？
2.追问：学以致用，很好的想法，我们怎么让磁力更大一些呢？
3.做一个电磁铁
（1）观看视频，指导制作方法。
提问：需要注意些什么？（预设：导线两端要打结、去皮，不能连接时间长，注意安全等）
（2）要求：2-3人一组，自制电磁铁，搬运大头针，完成学习单。
（3）学生自制电磁铁，教师巡视指导。
3.交流研讨：
①接通电路时、断开电流时分别什么现象？说明什么？
②怎样控制大头针精准掉落在指定的空盒子中？
③能量是怎么转移和转换的？
三、研究电磁铁的南北极
（一）电磁铁有南北极吗？
1.出示照片。老师巡视时发现了这样的现象，有什么不同？
2.电磁铁也像磁铁一样有南北极吗？我们可以怎么判断？
3.讲解实验要求：判断电磁铁的南北极，填写记录单。
4.学生探究
5.交流汇报：我们组观察到……，认为电磁铁的南北极分别是……
6.教师小结
（二）探究电磁铁的南北极与电流方向的关系
1.提问：有些小组的钉帽是南极，有些则是北极。这是怎么回事？谁能解释？
2.出示任务：你能给你的电磁铁换个南北极方向吗？3分钟时间，待会儿交流方法。
3.交流讨论：你们组的电磁铁磁极改变成功了吗？用了什么方法？
4.小结：与电流方向有关（改变电池正负极连接方式、改变线圈缠绕方向）
