【教学过程】
一、聚焦：光有反射现象
1.游戏导入：
挑站一：用激光笔照亮圆点。（3位学生上台展示）
总结：光是沿直线传播
挑战二：加大难度，不直接照射圆点，通过老师手中的这面镜子，使光照亮圆点。（生上台展示）
总结：光沿直线照射到镜子上，传播方向发生了改变，这就是光的反射现象。（出示课题：光的反射现象）
2.示范作图：平面镜的符号、用直尺画出光线（光沿直线传播）、用箭头表示光的传播方向、照射到镜子上的光线称为入射光线。
反射的光线如何传播的？（学生上台画一画）
老师为同学们准备了器材，我们一起来研究一下。
二、探索和研讨：光的反射规律
1.演示：出示实验材料
激光笔：实验时，将激光笔套入黑色外壳中，使激光笔能持续发光。
镜子、有黑点标记的白纸。
学生设计实验，上来展示方法。
2.实验方法
（1）将激光笔放在白纸上黑框内，固定不动，移动镜子，使激光笔的光照射到白纸上的标记点。
（2）画出镜子所在的位置，用平面镜符号表示。
（3）在入射光线上画一个点，入射光线与镜子的交点上画点。
（4）将点连接起来，完成光的平面路线图。
3.注意事项：
（1）激光笔不动（将激光笔套入黑色外壳中），将激光笔放在白纸上的黑框处，移动镜子使光照射到标记点。
（2）镜子边缘锋利，使用镜子时，注意安全。
（3）合作完成，用记号笔画出光的路线图。
（4）画图时，将白纸垫在下面，以防黑墨渗在桌面上。
4.研讨：
展示4组学生画的实验光路图，说说你发现的共同点。
（1）反射的光线也是沿直线传播的。（板贴）
（2）两条光线与镜面的夹角相等。（学生用量角器量量）
若这两个角相等，经过这个交点画一条与镜面垂直的虚线，则两条光线与虚线的夹角也相等，将虚线补到黑板图中，像个轴对称图形，对称轴是虚线。
若学生说不出两条光线与镜面夹角相等，教师示范将纸对折，学生动手折一折，发现两条光线可以重合，得出这是个轴对称图形，折痕即为它的对称轴，用虚线表示折痕，两条光线与虚线的夹角相等。
5.演示：光的反射演示器，深入探索规律。
展示更高级的仪器，中间的这条线就是我们刚才画的虚线，能更清楚的看到反射光线的动态变化（投影展示）
展示：入射光线越来越靠近中间的虚线，反射的光线怎么变？
展示：把它移到这个位置（入射角0度时），现在的反射光线去哪儿了？
6.如果镜子不动，改变光的照射角度，照射到对应位置，快速做一做，画出光路图，比一比哪个小组最快。（找一组同学上台展示）
三、拓展：更多的光的反射现象
生活中有很多利用光的反射原理的例子。
师介绍：汽车后视镜、额镜
黑板自身不发光，我们为什么能看到黑板上的字？
师总结：我们能看到不发光的物体因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
光的反射原理还应用于地月距离的测量。
演示：月球是一颗神秘的星球，离我们比较遥远，无法用尺子直接测量，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。在月球上放置几面特殊的镜子，在地球的某个位置向镜子发射光。（每个小组派代表试一试）光通过镜子反射回来了，测量出光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
师总结：利用光的反射测出地月距离，为以后的月球探测奠定了基础，也让我们对这颗神秘的卫星有了更深入的了解。
