“原来制造彩虹也不简单”一个学生说。
“是的，要调好角度才有可能出现彩虹”
的确，在运用三棱镜制造彩虹并不简单，需要调节好光的折射角度，才能在白纸上显现出彩虹。而如何调节光的角度，这就需要学生反复试验，找出角度，并从中发现奥秘。
学生虽然不断地试验会花不少时间，但这样的学习是值得的：一方面学生自主探索，发现规律，感受光的折射知识的基础上，体会到科学的魅力，提高了学生对科学的浓厚兴趣。另一方面学生在不断的尝试中，总结知识，学会自主学习，提高了学生学习的能力。
“我们成功了，你看彩虹多美！原来要这个角度才能见到彩虹!”
"教教我，哪个角度才能见到彩虹”
……
我在旁边看着他们，感受着彩虹的美，感受着彩虹带给孩子们的快乐，我也不自觉地快乐起来。
