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上虞区2021学年度共同体经恬专帖(三四年级) [复制链接]

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学年发展目标:
1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习;
2.坚持每月研修学习,努力进步;
3.坚持每周研修学习,每周发回帖15帖以上;
4.阅读专业相关书籍,提高专业素养。


上虞区2021学年共同体经恬专业发展研修自评得分XX




(一)参加活动共得X分(详见2#)
1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)
2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)
3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分
1.撰写文章得X分(详见3#)
2.上课讲座得X分(详见4#)
3.技能竞赛得X分(详见5#)
4.辅导学生得X分(详见6#)
5.课题研究得X分(详见7#)
6.课程建设得X分(详见8#)
(三)团队建设共得X分
1.出谋划策得X分(详见9#)
2.组织活动得X分(详见10#)
3.项目管理得X分(详见11#)
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2022/5/10 14:24:55 执行 批量删帖 操作
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参加活动共得XX分


1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

得分标准积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。


2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

得分标准实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。


3.现场活动得X分

得分标准全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。



得分内容】

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3#

教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


得分内容】

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4#

(二教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。


得分内容】

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5#

教学研究——3.技能竞赛得X分

得分标准在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)


得分内容

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6#

教学研究——4.辅导师生得X分

得分标准辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


得分内容

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7#

教学研究——5.课题研究得X分

得分标准积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

得分内容

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8#

(二教学研究——6.课程建设得X分

得分标准为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)


得分内容

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9#

团队建设——1.出谋划策得20分

得分标准用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


得分内容

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10#

团队建设——2.组织活动得30分

得分标准为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15协助参与项目活动得10分。


得分内容

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11#

团队建设——3.项目管理得X分

得分标准为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。


得分内容

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今年带三年级5个班,四年级3个班,跨年段教学,继续加油
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13#

首次接触三年级学生,感觉碰到了一群小天使,坐的端端正正的看着你,眼中充满了期待的光芒,像是你会发光,喜欢上了她们,感觉和四年级是完全不一样的感受
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同时承担三四年纪的教学,需要好好研究三四年级的不同才行
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1.5 溶解实验,要注意提醒学生哪种程度已经是不能溶解,会有同学,小苏打都不能溶解了还在继续加


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1.5 溶解实验,要注意提醒学生哪种程度已经是不能溶解,会有同学,小苏打都不能溶解了还在继续加


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上虞博文小学 经老师 发表于 2021/9/17 8:35:36
              学生的眼神好专注!
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1.3水结冰了水结冰实验需要学生充足的时间来完成实验,10分钟以上最佳。

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回复 16楼原来你也在这里的帖子

三年级同学,对实验现象,还是很期待的
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回复 17楼上虞博文小学 经老师的帖子

这么大块的冰,可以慢慢融化了
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首次接触三年级学生,感觉碰到了一群小天使,坐的端端正正的看着你,眼中充满了期待的光芒,像是你会发光,喜欢上了她们,感觉和四年级是完全不一样的感受
上虞博文小学 经老师 发表于 2021/9/16 8:14:14
三年级的科学课二年级有很大的不同,实验活动会更多,也更有挑战,特别是第一单元。
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回复 20楼不愿长大的帖子

是的,第一单元 水 实验特别多,实验器材需要好好准备,做实验时,要给予充足的实验时间
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1-3水结冰了
作业本习题,错误率较高,需要留足时间讲解错题,把重要知识点画一画,记一记。
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三年级 1-4 冰融化了
冰融化了与水结冰了,知识点还是会有学生搞混,关于体积变化,实验时要多提醒学生观察,以便加深记忆。
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三年级 1-4 冰融化了
三态变化中,水蒸气与冰之间的转变,学生会不清楚,要多举实例(最好可以在网上找相应的视频观看)。
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四年级 关于学生
班级之间的学习能力以及基础,纪律等 差距巨大
对于差的班级,针对性备课,备课中要强调纪律。经过不断的磨合,纪律已经进步很多(欣慰),现在需要提升完成作业的态度,和正确率(讲过的题目,15位同学没订正,哎)
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四年级 1-5 声音的强与弱
振动幅度这个概念对于学生来说是全新的,在完成活动记录,我的发现好些同学都只是写了用力与声音强弱的关系,要多强调
最后编辑上虞博文小学 经老师 最后编辑于 2021-09-24 09:31:04
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四年级 1-6 声音的高与低

对于四年级的学生来说,判断声音的高低很有难度,好些学生无法识别出音的高低
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四年级 1-6 声音的高与低

振动的快慢与声音高低的关系,课堂上因为有慢动作图,学生还是能很快理解的,但下一次上课,还是会混淆,要让学生能学会通过自己做尺子振动的实验,来唤醒记忆
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感觉急需一位音乐老师,来提升学生对音高的敏感度,判断Do Re Mi。。。。,那么难吗?
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四年级 1-6  让弦发出高低不同的声音
作业本 课堂练习 第二小题,A选项 只有一只手按弦,另一只手不按,所以他的弦最长,音调最低
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