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上虞区2021学年共同体陆越康专帖(二三四年级) [复制链接]

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收藏一个科学“新常规新设计”优秀案例合集
https://mp.weixin.qq.com/s/xX-CM86L9cIuyRFLTwYgqQ
上虞水手 发表于 2022/4/20 11:01:20

收藏了,发现总能在阿哥的帖子中找到宝。
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122#

新课标“新”在哪里?
课 程 性 质
2017版本:
小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程.
2022版本:
:义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。有助于学生保持对自然现象的好奇心
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123#
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124#

课 程 总 目 标(要点)
2017版本
一、科学知识总目标

1.了解物质的基本性质和基本运动形式,认识物体的运动、力的作用 、能量 、能量的不同形式及其相互转换。

2.了解生物体的主要特征,知道生物体的生命活动和生命周期;认识人体和健康,以及生物体与环境的相互作用。

3.了解太阳系和一些星座;认识地球的面貌,了解 地球的运动;认识人类与环境的关系,知道地球 是人类应当珍惜的家园 。

4.了解技术是人类能力的延伸,技术是改变世界的力量,技术推动着人类社会的发展和文明进程。

2022版本

一、制定依据

1.立足学生核心素养的发展,依据核心素养的内涵及学段特征,体现课程性质,反映课程理念,确定总目标和学段目标。

2.核心素养内涵:科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。

二、总目标

1.掌握基本的科学知识,形成初步的科学观念。

2.掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力.

3.掌握基本的科学方法,具有初步的探究实践能力.

4.树立基本的科学态度,具有正确的价值观和社会责任感。
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收藏一个学习的网址:2022版与2017版科学课程标准的对比研究 http://lt.zjxxkx.com/frame.aspx
最后编辑上虞水手 最后编辑于 2022-05-06 09:42:56
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126#

回复 122楼上虞水手的帖子

科学本质,具有实践性,精辟的词语。
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127#

回复 124楼上虞水手的帖子

培养社会责任感,是教育的方向。
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新课程标准出来后对于劳动教育这一块做了非常详细的介绍。
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收藏一个学习的网址:2022版与2017版科学课程标准的对比研究 http://lt.zjxxkx.com/frame.aspx

上虞水手 发表于 2022/5/6 9:41:23
感谢分享,新的课标提出了新的要求。
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130#

新课标“新”在哪里?
课 程 性 质
2017版本:
小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程.
2022版本:
:义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。有助于学生保持对自然现象的好奇心
上虞水手 发表于 2022/4/27 13:57:46
科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性——描述得更具体,更科学了!
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131#

课 程 总 目 标(要点)
2017版本
一、科学知识总目标

1.了解物质的基本性质和基本运动形式,认识物体的运动、力的作用 、能量 、能量的不同形式及其相互转换。

2.了解生物体的主要特征,知道生物体的生命活动和生命周期;认识人体和健康,以及生物体与环境的相互作用。

3.了解太阳系和一些星座;认识地球的面貌,了解 地球的运动;认识人类与环境的关系,知道地球 是人类应当珍惜的家园 。

4.
上虞水手 发表于 2022/5/6 9:32:32
好用心的陆老师,向陆老师学习
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132#

收藏一个学习的网址:2022版与2017版科学课程标准的对比研究 http://lt.zjxxkx.com/frame.aspx

上虞水手 发表于 2022/5/6 9:41:23
超好的网址,通过对比可以更好地解读课程标准!
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133#

新课程标准出来后对于劳动教育这一块做了非常详细的介绍。
润羽 发表于 2022/5/7 15:08:53

近日,教育部发布

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》

其中根据不同学段制定了

整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等

日常生活劳动”等学段目标,

于2022年秋季学期开始执行。

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134#

[quote]新课程标准出来后对于劳动教育这一块做了非常详细的介绍。
润羽 发表于 2022/5/7 15:08:53 [/ur
小卫 发表于 2022/5/8 19:33:08 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?page=end&topicid=28285#514467]
是的,姜校长说的是,不少学校已经开始提前实施起来了。
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135#

陆校长的信息存档做得很不错,建议多分享一些课堂随拍和心得!
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136#

帽子设计师,项目化学习https://mp.weixin.qq.com/s/waM81AzLp8B3-lMIwqF06g
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137#

回复 136楼上虞水手的帖子

帽子项目化学习很值得借鉴啊。
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小满,是一个充满哲理的节气。 水盈则溢,月满则亏。《易经》说小满:人生不求太满,小满即是圆满。《月令七十二候集解》:四月中,小满者,物致于此小得盈满。

中国传统儒家中庸之道,忌讳“太满” “大满”,有“满招损、谦受益”、“物极必反”之说。

因此在二十四节气的命名上有一个独特的现象,有小暑必有大暑,有小雪必有大雪,有小寒必有大寒,有小满却独缺大满。
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139#

收藏一个网站。有免费的PPTphttps://mp.weixin.qq.com/s/AgzGE8gh2gcbwehscML9xg
最后编辑上虞水手 最后编辑于 2022-06-05 12:13:19
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140#

收藏一个网站。有免费的PPTphttps://mp.weixin.qq.com/s/AgzGE8gh2gcbwehscML9xg

上虞水手 发表于 2022/6/5 12:11:44


这样的收藏很需要,必要的话可以在收藏夹里保存!
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141#

收藏一个学习的网址:2022版与2017版科学课程标准的对比研究 http://lt.zjxxkx.com/frame.aspx

上虞水手 发表于 2022/5/6 9:41:23

我点这个链接,出现的页面好像不是讲“2022版与2017版科学课程标准的对比研究”的诶~?
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142#

https://mp.weixin.qq.com/s/Kz9XCi1O2CH059WvTghifg3-6年级的复习资料可以直接下载,没有套路,收藏下载赶紧,赶紧!
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又到复习季科学复习资料下载链接: https://pan.baidu.com/s/1k0qHrbyCMYaFr2ICkLekMw 提取码: t5dr --来自百度网盘超级会员v6的分享
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复习阶段时间比较富足,在不影响其他课务的情况下适当做做练习,理论知识也是重要的。
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又到复习季科学复习资料下载链接: https://pan.baidu.com/s/1k0qHrbyCMYaFr2ICkLekMw 提取码: t5dr --来自百度网盘超级会员v6的分享
上虞水手 发表于 2022/6/9 10:14:19
复习季最需要的资料,感谢分享
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这学期,二年级非纸笔试(游考)出了题:1.摆一摆,使用指南针。 目标要求学生能将在学习实践过程中使用指南针辨别方向,让学生在动手的基础上验证方向。这一考查的目的是学生将使用指南针辨别方向掌握情况。对此学生的活动评价指标为五星:正确使用指南针,准确说出“东南西北”四个方向;四星:正确使用指南针,正确说出“南北”方向;三星:会使用指南针或无法辨别方向。2.说一说,发现自己成长。目标要求是让学生观察并说出和幼儿园时候比较,二年级的你有哪些变化?这一考查的目的是学生能发现自己的一些变化,从而来认识自己,让自己更好的成长。对此学生的活动评价指标为五星:说出三点以上的变化;四星:说出二点变化;三星:说出一点变化或者说不出变化。这两个考查题对大部分学生而言应该没有问题,静待考查的结果了。
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这学期,二年级非纸笔试(游考)出了题:1.摆一摆,使用指南针。 目标要求学生能将在学习实践过程中使用指南针辨别方向,让学生在动手的基础上验证方向。这一考查的目的是学生将使用指南针辨别方向掌握情况。对此学生的活动评价指标为五星:正确使用指南针,准确说出“东南西北”四个方向;四星:正确使用指南针,正确说出“南北”方向;三星:会使用指南针或无法辨别方向。2.说一说,发现自己成长。目标要求是让学生观察并说
上虞水手 发表于 2022/6/15 17:05:42
考点明确,主要还是从实验操作考察学生的学习情况。
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148#

你们对新课标在研究,真用心,学习了

课 程 总 目 标(要点)
2017版本
一、科学知识总目标

1.了解物质的基本性质和基本运动形式,认识物体的运动、力的作用 、能量 、能量的不同形式及其相互转换。

2.了解生物体的主要特征,知道生物体的生命活动和生命周期;认识人体和健康,以及生物体与环境的相互作用。

3.了解太阳系和一些星座;认识地球的面貌,了解 地球的运动;认识人类与环境的关系,知道地球 是人类应当珍惜的家园 。

4.
上虞水手 发表于 2022/5/6 9:32:32
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是该学习学习了,
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学习科学,必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得,而必须在相应的实践活动中,才能得到发展,只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中,要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际教学中,还能培养组织能力、实践操作能力、解决问题的能力等。因此,只有通过实验,才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
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