小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 «1718192021222324» / 27
发新话题 回复该主题

上虞区2021学年度共同体王京专帖(四六年级) [复制链接]

601#

驿亭小学陆炜巍老师分享的是《做不抱怨的教师》,读这本书以后的感受。
TOP
602#

主要通过三个方面:不抱怨工作,获得工作的乐趣;不抱怨学生,发现他们的闪光点;不抱怨压力,获得前进的动力;与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上
TOP
603#

让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做一个不抱怨的践行者。
TOP
604#

百官小学唐碧莹老师本次分享的内容是五年级本学期的复习心得,以分享自身的一些复习计划和复习方法为主,穿插部分重点知识内容,十分贴近目前期末阶段的教学日常,与工作息息相关。
TOP
605#

博文小学王丽洁老师分享的是《项目化开展与教学》,从获奖案例《气象万千——小小气象播报员》入手,介绍了案例中的一些优势,
TOP
606#

并通过案例展开介绍如何在日常教学中为项目化学习做铺垫,以及分析如何进行选题。最后从教学角度分析项目化给教师的“教”和学生的“学”分别带来哪些变化。
TOP
607#

博文小学陈佳老师的《基于课程思政的小学科学教学困境及对策研究》项目研究报告,从课程思政的定义、小学科学课程思政的定义、实施目标、当前困境及实施案例三方面进行详细介绍
TOP
608#

通过实际教学案例分享,教师要有课程思政育人自觉,学会挖掘潜在的课程思政教学资源,在关键处推一推、引一引,在潜移默化中培养学生的科学态度和责任意识,达到教育的功能。
TOP
609#

鹤琴小学戈士杰老师分享的是希沃白板中互动课堂的小技巧。它是游戏化教学在产品中实践,为课堂注入强互动性,以游戏化的方式呈现知识点,将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。通过自己的实际教学经验分享,向我们深入浅出地介绍了趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争等常用的课堂活动。
TOP
610#

博文小学王梦婧老师分享的是如何生成二维码,结合项目化学习案例,从二维码生成需求、二维码介绍等方面,讲述如何在案例中应用二维码,接着结合实例,演示了如何生成图片、网站、视频的二维码,非常实用
TOP
611#

实验小学樊晓霞老师分享的是夸克APP,一款不只有搜索功能的浏览器。主要介绍了里面扫描文件、提取表格、文字,万物识别、拍照手写等功能。据说夸克里面有130个应用,极大发挥了手机摄像头的功能,扫码、翻译、口算、拍证件照等。还镶嵌了AI技术,可以满足生活日常的各种工具和需要。
TOP
612#

六月,是一个缤纷多彩的季节,告别了温柔的春风,迎来了火热的夏天。。6月21日,上虞小科人又一次相聚“云”端,上虞区小学科学第十次品质研修活动在CCtalk网络研修平台举行。
王京wj 发表于 2022/6/24 15:24:02
上虞小科人又一次相聚“云”端,举行第十次品质研修活动
TOP
613#

三联小学李基尧老师分享的是《传承活教育,一切为孩子》,读陈鹤琴《活教育》后的感受。主要通过三个方面:活教育的目的论——做人、做中国人、做现代中国人;
王京wj 发表于 2022/6/24 15:25:41
活教育的目的论——做人、做中国人、做现代中国人
TOP
614#

活教育的课程论——大自然、大社会都是活教材;活教育的教学论——做中教、做中学、做中求进步。通过自己和其他教学等方面例子来阐述活教育对我们科学教学的指导意义。
王京wj 发表于 2022/6/24 15:26:10
活教育的课程论——大自然、大社会都是活教材
TOP
615#

阳光学校王飞老师将《STC课程实验——基于实践的课程研究》一书与我们进行分享,让我们了解了专家们通过大量的实验探究一步一步来解决我们课程改革后带来的一系列问题。
王京wj 发表于 2022/6/24 15:26:39
再次学习王飞老师《STC课程实验——基于实践的课程研究》一书的分享!
TOP
616#

主要通过三个方面:不抱怨工作,获得工作的乐趣;不抱怨学生,发现他们的闪光点;不抱怨压力,获得前进的动力;与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上
王京wj 发表于 2022/6/24 15:28:41
为陆老师的三个“不抱怨”点赞
TOP
617#

主要通过三个方面:不抱怨工作,获得工作的乐趣;不抱怨学生,发现他们的闪光点;不抱怨压力,获得前进的动力;与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上
王京wj 发表于 2022/6/24 15:28:41
与其抱怨,不如埋头苦干
TOP
618#

鹤琴小学戈士杰老师分享的是希沃白板中互动课堂的小技巧。它是游戏化教学在产品中实践,为课堂注入强互动性,以游戏化的方式呈现知识点,将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导。通过自己的实际教学经验分享,向我们深入浅出地介绍了趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争等常用的课堂活动。
王京wj 发表于 2022/6/24 15:32:29
教室里的一体机,很多是希沃,应用技术培训很必要!
TOP
619#

实验小学樊晓霞老师分享的是夸克APP,一款不只有搜索功能的浏览器。主要介绍了里面扫描文件、提取表格、文字,万物识别、拍照手写等功能。据说夸克里面有130个应用,极大发挥了手机摄像头的功能,扫码、翻译、口算、拍证件照等。还镶嵌了AI技术,可以满足生活日常的各种工具和需要。
王京wj 发表于 2022/6/24 15:33:30
樊老师分享的是夸克APP,很实用!
TOP
620#

弹簧测力计教学设计分享
TOP
621#

【教学目标】
科学概念目标:
1.力有大小和方向,力的大小是可以测量的。
2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制作的,弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。
3.力的单位是牛顿。
科学探究目标:
1.认识弹簧测力计的基本结构。
2.使用弹簧测力计测量力的大小。
科学态度目标:
1.发展进一步研究力的兴趣。
2.树立细致、有步骤的态度。
科学、技术、社会与环境目标:
1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。
2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。
TOP
622#

【教学重难点】
重点:借助虚拟实验仪器,能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
难点:自制弹簧测力计。
TOP
623#

【教学准备】
教师:学生实验材料1套、记录表、教学课件。
小组:弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。
TOP
624#

【教学过程】
(一)聚焦
1. 一个苹果和一个鸡蛋。也是今天早上我给我女儿准备的其中一份早餐。你觉得哪个重,哪个轻?
(请两个男女同学来垫一垫,左右手互换垫)
2.究竟相差多少?可以用什么方法来解决?
(用称 称一称重量;)
5.他们究竟有相差多大呢,我们需要借助一种工具。(弹簧测力计,教师呈现物品),弹簧测力计也叫弹簧秤。(这个秤是和平秤,不是和尔秤,很多同学写字的时候经常写错,要注意)
6. 板书揭题:弹簧测力计也叫弹簧秤,是一种测量力大小的工具。
TOP
625#

(二)探究
环节一:认识弹簧测力计
1.了解弹簧测力计的构造、使用方法等内容。
师:弹簧测力计是一种测量力大小的工具,请各小组长上来领取材料,边观察边测量。
(这里学生汇报时,要出现数据不同)
学生小组使用弹簧测力计测量物体的重力大小,并记录
师:指针没有对准零刻度,这样可以吗?我们需要先调零,手拿提环,利用上面的调节螺旋进行转动调节。
请调零后再次测量钩码,如果已经对准的小组,指导一下其他同学进行测量。
(三个要求:测量前要弹簧测力计要归0,平视,量程)
2.哪个小组先来汇报一下?
预设:
(1)挂钩干嘛?(挂重物)
(2)提环干嘛?(测量时,手拿在提环处)。
(3)慢慢的拉一拉,边拉边观察,你有什么发现?
指针——慢慢往下移动
弹簧——弹簧有什么反应?慢慢用力拉挂钩,弹簧慢慢伸长,用力越大,弹簧伸得越长,没有力时,弹簧又会回到原来的地方。
刻度上能不能看出反应,刻度板很重要,那我们研究一下刻度板。大家现在来看看刻度有什么特点?一大格表示多少?一小格表示多少?最大测量范围是多少?
师:我们来看一段视频,借助虚拟实验视频播放介绍。
TOP
626#

环节二:借助虚拟实验,用弹簧测力计测量力的大小
1.学生小组使用弹簧测力计测量物体的重力大小,并记录
(2)估测
借助虚拟实验平台,先估计屏幕呈现的物品,再点击操作测量。
把测量结果填入屏幕中的表格。
(3)交流
学生根据虚拟实验操作,汇报交流数据。
一组实物 一组虚拟
对比实验
虚拟实验的优势:读数更准确 拿物品更快捷 手拿物品也不酸了
师小结
(3)补充
出示一个包,可以测吗?为什么不能测?如果测了会怎么样?
出示一瓶水,可以用我们这个弹簧测力计来测量吗?掂一掂看!(有争论)有争论怎么办?看标签。550毫升约等于5.5牛。
如果碰到没有标签的,比如石头,我们该怎么办呢?我们要换成大一点的测力计来测。
TOP
627#

(四)拓展
刚才我们借助虚拟实验中的弹簧测力计来测出力的大小,现在,你看,用这个材料能自己动手做一把吗?
TOP
628#

材料:硬纸板,橡皮筋,回形针,燕尾夹,图钉,50g钩码,剪刀,小刀,刻度尺,笔。
讨论一下:
教师:你们打算怎么做?最大的量程打算多少?为什么这样考虑?(如8牛,8牛需要多大的力,这块板够吗?再拉拉这根皮筋,你们觉得做一把多大量程的弹簧秤比较合适)
TOP
629#

【板书设计】
弹簧测力计

调零、平视、量程
TOP
630#

小学科学四年级下册第二单元《电路》主要内容
第1课《电和我们的生活》
(1)所有的电器工作都需要电,电与生活紧密相连。
(2)我们将能产生电的装置称为电源,生活中使用的电都是由电源提供的。像电灯、电视机等是由发电厂供电的;而像手机、石英钟等则是由电池供电。
(3)生活中要安全用电,节约用电。
TOP
发新话题 回复该主题