小学科学教学论坛

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上虞区2021学年共同体王洪伟专帖(四六年级) [复制链接]

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比一比哪一小组的最高
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小学科学倡导探究式学习,突出学生主体地位。平常的教学中容易出现“重过程”而“轻结论”的现象,导致走向另一个极端。
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由于时间关系,每次活动后,学生很少谈自己的活动感受,少了活动后的感悟和反思。
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等到全部活动结束,匆匆一个结论,这节课就结束了。
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这样的课留给学生的是什么?关注学生的是什么?仅仅就是课堂上的热闹吗?
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活动过后,学生没有深层次的交流和质疑,缺少了思维参与,课堂失去了真正的意义。
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教学的真正目的不是为了活动而活动,需要挖掘活动背后深层次的东西。
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建造塔台,小组竞标活动,积极性较高。
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回复 260楼高大的帖子

这些设计图画的很不错呢,上来展示交流,锻炼学生的口头表达能力。
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高大 发表于 2022/3/4 8:18:07
学生的设计图很不错,有一个交流环节更能体现设计意图以及相互之间的学习。
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高大 发表于 2022/3/4 8:18:07
设计得都很不错,请设计师们上台解说,参与竞标,学生更有收获。
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回复 253楼高大的帖子

分析好深刻
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设立竞标学生参与更热情
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回复 252楼高大的帖子

我们农村学校,能深度思考的就那么几个
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回复 262楼毛球味奶茶的帖子

六年级了,自愿上台介绍,竞标的,不是很多。
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回复 264楼金近小学李煜鋆的帖子

希望是这样的,还是有点差距。
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回复 267楼陆国萍的帖子

差不多吧,主要还是在于学生的积极性。
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