五上3.1时间在流逝
一、教学目标
1.科学概念目标
古人利用天体的运动规律计时。
在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。
2.科学探究目标
能搜集古人计时方法的资料并进行交流。
能观测并记录燃香时间的相关数据。
能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。
3.科学态度目标
有关注计时方法的意识和兴趣。
4.科学、技术、社会与环境目标
了解不同的时代有不同的计时工具。
二、教学重难点
重点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。
难点：实验研究燃香计时的科学原理。
三、教学过程
聚焦：香能计时吗？燃烧一段同样规格的香，所需时间一样吗？——探究：每段香燃烧所需的时间是否相同？——延伸：了解古人的计时工具。——拓展：如何利用蜡烛来计时。
四、教学反思
优点：
1.聚焦点小，逻辑清晰。直接从香入手，讨论香能否作为计时工具，一炷香的时间究竟是多久。学生提出：不同粗细、长短的香燃烧时间是不一样的。引出问题：同等粗细、长短的香，燃烧时间是否一致？根据课本提示，学生实践探究。
2.借助网络视频，开拓视野。哔哩哔哩网站上有一个古人计时的视频，从圭表一直讲到水运仪象台，学生能在轻松的氛围中开拓视野，了解不同时代不同的计时工具。
缺点：
1.实验材料少，安全措施不到位，四人一组导致有两人无事可做。
2.学生的实验规范意识要提高，熄灭的火柴梗要放到废品缸里
改进：最好两人一根香，一盒火柴，一个秒表。准备一致蜡烛，学生可以来取火，不需要再用到火柴。
