上虞区2021学年共同体李尔敏专帖（四五年级） [复制链接]

这学期将之前的班级带上来了，所以是教四五年级，四年级教过一遍还有点熟悉，主要要好好研究五年级新教材。

一）参加活动共得XX分


1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。



2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。



3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——3.技能竞赛得X分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。

【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

（二）教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）



【得分内容】

（1）2021年X月X日，……。得X分，详见：http:第X楼。

……

（三）团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


【得分内容】

（三）团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。



【得分内容】

（三）团队建设——3.项目管理得X分

【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。


【得分内容】

丁达尔效应
我用家里的檀香做实验，一会透明盒子里就充满了烟雾，效果很好

《光的传播会收到阻碍吗》一课一思

1.问:你觉得光的传播会遇到阻碍吗？会什么情况下会遇到阻碍？
有人说光很强不会，光弱会。有人说液体会，固体不会。有人说物体不透明，越厚，颜色越深越会收到阻碍。
2.第一个实验，我采用透明塑料片，白纸，黑色双层卡纸三种材料。这是一个对比实验，让学生说哪些条件要相同？说到了照射距离和角度，尽量三种材料大小厚度也一样。这个实验需要拉窗帘关灯做。
3.第二个实验研究厚度对光线传播的影响。刚开始叫学生来演示，结果都看不见。后来改成小组实验，利用作业本，先照射一张作业本纸 然后一张一张添加 。有学生说第15张纸的时候变成不透明了，这个改进我觉得学生比较感兴趣。
4.看几张云层光线，丁达尔效应的图片。简单介绍丁达尔效应的内容，一束光线遇到云，雾，烟这些胶体的时候会产生光亮的通路。现在用激光照射天花板，学生只看到一个光斑，没有看见一条光路，如果让实验室也出现丁达尔效应。学生说教室充满烟雾。于是引出接下去的时候，前后对比，光路可见。询问烟雾的作用。
在这里为什么出现烟雾以后就能显现光路，这个解释只有一两个人会，比较难，但一定要他们理解。

最后日食，月食的知识还没有介绍就下课了，只能下节课介绍了，也是难点。

回复 13楼李尔敏的帖子

效果好明显，下次也试试

光从空气入射到水中，光的路线不明显，大家是用什么方法显示出光的传播方向偏折的？

这个实验我也在教室里演示了一遍，效果还是很明显的。后来让烟往上飘，激光笔照着，孩子们看着很惊喜。

《认识棱镜》
1.让学生说说三棱镜的结构
2.如果一束光照到三棱镜会发生什么现象？生：产生彩虹
3.每组到阳光下做实验，发现太阳光被分成了七种颜色的光
4.你能不能用学具袋里的水棱镜（自己灌水）也制造出彩虹呢？学生用水棱镜实验发现同样的现象。
5.用图分析为什么光会被分解成七种颜色？生：因为折射，师：几次折射？学生很多说不出来，说三次折射。老师先示范一次：太阳光从空气斜射入玻璃一次，那之后还会发生折射吗？于是就有人说从玻璃斜射入空气又是一次。也有人说是7次折射，因为有七种光，我觉得也有道理。作业本上面的作图题对学生来说很有难度。
6.彩色轮和牛顿盘的制作，总结，七种颜色的光也能混合成白光。
疑问
1.红光折射能力最弱，应该在光谱上方，为什么学生实验结果是紫色在上方？
2.空气中的角大于其他介质中的角，用不用教给学生？画图的时候好像要用到这个知识。

用水棱镜实验

照理说红色光在光谱上方，为什么实验结果是紫色在上面？

丁达尔效应 我用家里的檀香做实验，一会透明盒子里就充满了烟雾，效果很好 李尔敏 发表于 2021/9/8 14:23:35

.粉笔灰，水雾，香烟，效果都是不错的。

照理说红色光在光谱上方，为什么实验结果是紫色在上面？ 李尔敏 发表于 2021/9/17 12:32:56

.让学生试试看，哪些情况会和课本中红光在上的现象一样，说不定有新发现。

最后日食，月食的知识还没有介绍就下课了，只能下节课介绍了，也是难点。 李尔敏 发表于 2021/9/8 15:36:07

.日食月食太难了，光看图就讲不清楚啊。

在教室里做着个实验，实验效果不明显！

[quote]最后日食，月食的知识还没有介绍就下课了，只能下节课介绍了，也是难点。 李尔敏 发表于 2021/9/8 15:36:07 [img]http://lt.zjxxkx.com/images/common/back.gif[/i 王家东 发表于 2021/9/18 8:48:43 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-28256-3.aspx#435580]

我用了视频解释

[quote]照理说红色光在光谱上方，为什么实验结果是紫色在上面？ 李尔敏 发表于 2021/9/17 12:32:56 [img 王家东 发表于 2021/9/18 8:47:35 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?forumpage=1&topicid=28256&page=end&jump=pid#435578]

课堂上没有做实验没有出现红色在上面，我也不知道这么调整才行

我感觉就是角度的问题吧

五年级第二单元，让学生说说他们知道的地形，五种典型的地形也有人可以说出，也有说森林，海洋等，这些是地形吗？