五上4.5《身体的总指挥》
一、教学重难点
重点：脑的结构特点和功能。
难点：运用脑科学知识指导自己的学习和生活。
二、教学简要过程
1.游戏导入:教师发出指令，学生做出相反的动作
问:你为什么能全部做对动作？
生:听，想，再做出动作
教师总结成:听觉，思考，动作
2.探索脑的结构:这一切活动都依赖于谁的指挥？生:大脑
师:准确的说是脑，大脑只是脑的其中一部分。你还知道脑有哪些部分？懂的多的学生说了脑垂体，左脑，右脑，脑桥等。出示图片展示脑的结构分为三部分。
3.探索脑的功能:除了听觉，思考，运动的功能以外，脑还有哪些功能？四人小组讨论，写到作业本中。
问:你们知道这些活动具体哪些是大脑控制？哪些是小脑控制？哪些是脑干控制？下发课外阅读资料，四人一组，找寻更多有关脑功能的信息。
师:总结大脑，小脑，脑干各自的功能。
4.两个课本上的记忆游戏+思维游戏
总结:即便我们现在的记忆和思维能力还不够强，但通过有效的学习和训练我们的大脑功能会越来越强。
5.保护大脑:如何保护我们的大脑，从用脑角度分析课表这样安排的好处？
6.视频播放脑的功能和结构，增加理解。
三、亮点与不足
亮点:1.增加关于脑的课外资料阅读环节，丰富学生对脑功能的认识，刚好前面也有学生提到额叶这个词，在这个环节统一解答疑惑。由此引出大脑，小脑，脑干各自的功能。
2.增加思维游戏环节，除了锻炼学生的记忆功能以外，思维能力也很重要，所以这节课也考验了学生的思维能力。
不足:对于脊髓与脑干相连的知识点只是一句话带过，可能学生都不知道脊髓的位置和形态。
