上虞区2021学年共同体陆国萍专帖（四五年级） [复制链接]

回复 357楼王家东的帖子

是的，很像啊，孩子还是有心的

回复 356楼王家东的帖子

课代表选好了，真的轻松很多。

五下第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》

1、生命存在的必要条件
水、空气、食物、适宜的温度、能源、栖息地······
2、地球的基本资料，哪些与生命活动有关。
平均半径约为6400千米；
大气层平均厚度约1000千米；
海洋平均深度约4千米；
大陆地壳厚约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。
3、观看图片、资料，了解地球是一颗非常独特的星球



4、设计一个宇宙空间站
（考察学生对生存条件的需求）
水、氧气、食物、适宜的温度，有学生提到湿度也要适宜。睡觉的地方，厕所等实际问题也考虑到了。

5、丰富的海洋资源

食物资源、矿产资源、油气资源、潮汐能、洋流能、温差能等清洁能源、大气中二氧化碳的主要吸收者之一。

教学反思：本课没有实验，课前也没有让学生去收集相关的资料和图片，所以主要是学习我所提供的资料，相对内容不够丰富。也没有进行地球的绘画，课堂比较平淡。
               还是应该让学生去搜集资料，然后课堂汇报，这样课堂的学习氛围就会浓厚许多，也会比较活跃。

地球的四大圈：大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。

大气圈：大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，
大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子，在地下，土壤和某些岩石中也会有少量气体，它们也可认为是大气圈的一个组成部分，
地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0.04%比例的微量气体，这些混合气体被称为空气。大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气）和水蒸气。
大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。

水圈：水圈（Hydrosphere），地质学专业术语，是指由地球表面上下，液态、气体和固态的水形成一个几乎连续的、但不规则的圈层。
水圈中的水，上界可达大气对流层顶部，下界至深层地下水的下限，包括大气中的水汽、地表水、土壤水、地下水和生物体内的水。
水圈中大部分水以液态形式储存于海洋、河流、湖泊、水库、沼泽及土壤中；部分水以固态形式存在于极地的广大冰原、冰川、积雪和冻土中；
水汽主要存在于大气中，三者常通过热量交换而部分相互转化。

岩石圈：岩石圈(The lithosphere)，地质学专业术语，是地球上部相对于软流圈而言的坚硬的岩石圈层。厚约60~120公里，为地震高波速带。
包括地壳的全部和上地幔的顶部，由花岗质岩、玄武质岩和超基性岩组成。
其下为地震波低速带、部分熔融层和厚度100公里的软流圈。
对岩石圈的认识，分歧很大，有人认为岩石圈与地壳是同义词，而与下部软流圈即上地幔有区别，但岩石圈与上地幔系过渡关系而无明显界面；
有人认为岩石圈至少应包括地壳和地幔上层。

生物圈：生物圈（biosphere），是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。
它也是人类诞生和生存的空间。生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈是自然灾害主要发生地，它衍生出环境生态灾害。生物圈是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，
是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。
生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。

这两天在进行复习，充分利用了上学期末老师们制作的思维导图和知识点摘要。

下午期末考，不知道孩子们记住了、理解了多少知识点。总感觉他们没有学习语数那样用心。

强调了一些知识点：四上的声音，运动和力；五下的光、时间的测量。一些易错词也提醒了。振动、反冲力、摩擦力、弹簧测力计。丘陵、地幔、摆锤、摆幅、神经系统。

五下第三单元第3课《珍惜水资源》

学生的新认识：课前：水取之不尽用之不竭，且有海洋那么多的水，随时可以提取利用。
                         学习后：可利用的淡水资源仅占地球水资源的0.0075%。海水淡化成本很高。

家庭用水调查的疑问：现在基本是水费单或者相应的平台查看水量，需要指导掌握学生读取水表的方法吗？

节水措施：农业中的滴灌技术。布置了钉钉作业让学生课后制作简易滴灌装置。期待学生的作品。

生活中的节水小妙招：提高水的重复利用率。其实都知道要节约用水，也知道一些方法，主要是行动起来。

五下第三单元第1课《地球——宇宙的奇迹》 1、生命存在的必要条件 水、空气、食物、适宜的温度、能源、栖息地······ 2、地球的基本资料，哪些与生命活动有关。 平均半径约为6400千米； 大气层平均厚度约1000千米； 海洋平均深度[/ 陆国萍 发表于 2022/2/18 15:05:10

提高水的重复利用率。节约用水有门道

回复 376楼luweiwei的帖子

哈哈，是直接跳到了第三单元。

上课前提前准备相关问题是很有必要的。

生活中的节水小妙招：提高水的重复利用率。其实都知道要节约用水，也知道一些方法，主要是行动起来。 陆国萍 发表于 2022/2/24 12:34:19

先上的第三单元吗？这节课的调查比老教材的简单很多。处理起来也方便。之前的教材要学生估算刷牙，洗脸，上厕所等要消耗多少升水。这个调查对学生来说有难道，现在的调查表难度下降了。

回复 378楼陆国萍的帖子

我也是现在跳到了第三单元

家庭用水调查的疑问：现在基本是水费单或者相应的平台查看水量，需要指导掌握学生读取水表的方法吗？ 陆国萍 发表于 2022/2/24 12:31:32

上的那么快吗？等等我们呀

回复 380楼乖乖兔的帖子

第一年教五年级，不知道以前的是怎么样的，感觉是学生比较容易操作的。但是我们班还是有好些学生没有去调查。

回复 382楼luweiwei的帖子

主要现在也没有水表可以读取，我们学校好些学生的家庭是租房的。所以我让他们根据水费计算出用水量。

回复 383楼luweiwei的帖子

没那么快哦，现在回头去上第二单元了。

下周上绿豆苗的生长。已经提醒学生带上绿豆苗和纸盒。但是接下来的天气不太给力啊，是不是再缓缓呢？有些课真的需要天时啊。

开始了第二次的凤仙花种植，这次要求学生每周打卡上传照片，认真完成的奖励，希望孩子们的积极性能高一些。

四1班  覃朗

四1班 马烨