材料一直是实验的保证，在《船的研究》这一单元中，材料的提供是至关重要的。比如在最后两课中，我们合并起来做一艘自己的小船时，学生往往缺乏实验材料而导致小船的设计和制作出现问题。如果教师可以提供大部分的材料再让学生自带一些材料，然后再根据材料进行设计和制作，学生的参与率和制作的效果都会大大提升。而且，以前的实验我们都是教师给出的材料，学生都要用上才能完成实验。项目化的活动，教师完全可以提供多种材料，让学生来进行选择，各小组可以根据自己的设计和讨论，选择需要的实验材料来进行设计制作。这里本单元的作业本中的记录表提供了很好的项目化学习单和评价的样本。学生不仅要考虑材料的实用性，还需要考虑这个项目选择这个材料的成本。学生在这样一个相对开放的环境中完成设计和制作，综合各个因素来不断改进自己的船。时间允许的话，我用来三节课，也就是一周来上这两节课的内容，给学生改进的时间和机会，效果较好。
