上虞区2021学年度共同体朱钻飚专帖 [复制链接]

2022年2月11日，科室工作会议！
主题词：服务质量提升年、重点工作推进年、教学比武奋进年
突出三个字：快、实、拼
树牢“快”的意识
发扬“实”的作风
保持“拼”的状态

强调四个意识：
劳动纪律、
公正纪律、
服务意识、
宣传意识、

今天教研论坛中提到一句话：越承担越成长——深觉得有道理！每一个优秀教师的成长都是靠历练出来的！

2022年希望大家思考如何

1.更积极——提升活动参与。

2.更钻研——落实项目研究。

3.更担当——作出团队贡献。

4.更精致——优化工作品质。

5.更和谐——获得团队推荐。

做学术研究更关注品质，追求精品！——与大家共勉！！！

活动越多机会越多！机会总是留给有准备的人，趁青春多奋斗，奏响自己的发展华章！

希望大家有专业发展的勇气和决心，以更“快”、更“实”、更“优”的状态揭开2022年的奋斗华章！

能力是一种韧性。最后赢得竞争的，往往不是能力强的，而是坚持到最后的。成功的人比较少，其实是因为放弃的人比较多。


罗胖60秒：什么是能力？

1.有一个问题，请问，什么是能力？过去我们总是把能力想象成账户里面属于自己的财富。最近我听陈春花老师的一个定义，很有意思。她说，能力其实不是什么固有的东西。

2.首先，能力是一种可能性。就是你面对多大的需求，你就有多大的能力。比如说，我想好好地养育一个孩子，虽然我完全没经验，但是没关系，我可以学啊，这个需求就会导致我拥有能力。所以说，能力是一种可能性。

3.第二，能力是一种韧性。最后赢得竞争的，往往不是能力强的，而是坚持到最后的。成功的人比较少，其实是因为放弃的人比较多。

4.第三，能力还有一个特点，就是一定要知行合一，必须真正做出结果来，必须真正去行动，我才可以把能力呈现出来。所以你看，能力不是我们拥有的东西，是我们的需求、结果和行动这三面镜子映照出来的自己的样子。

绍兴市教研员会议摘记：


周红星


三、提升作业设计的水平
关键词：考试
反思：每一次考试就多一份试卷
作用：导向、甄别、诊断
（1）好的试题可以给教学以正确的导向（评价的重要性）
（2）好的考试能够正确区分学生的潜力（学生学习深造的能力）
（3）好的考试能够及时发现学生学习中的问题（联考的价值）
反思：
我们的每一次联考发现学生的问题了吗？
我们对发现的问题进行研究了吗？
我们的研究出成效了吗？学生纲手到联考对他的帮助了吗？
不管有没有帮助，学生总是会毕业……

（二）“教—学—评”一致性问题1：为什么要大家一起研究命题？
观点：
相信团队的力量；

问题2：教师参加试题编写培训的主要价值
（1）可以把我考试的方向；
（2）可以促进教师的学习；
（3）可以激发命题的新思维；
（4）可以更多地理解命题者的成果；
（科学的态度）

1.每次研修工作人员和交流人员务必提前做好准备，具体要求详见《品质研修组活动流程（试行稿）》。
2.特别提醒主持人要提前拟好通知，审核后进行发布，做好新的活动背景图片。
3.每次活动前1天20点左右组织试播。

今天和定海区网络研修团队交流：

1.参与度（勤勉）：厚积促薄发
2.研究度（思考）：术业有专攻
3.贡献度（担当）：春泥更护花
4.品质度（精致）：玲珑有格调
5.特色度（创新）：别具卓一格

特别期待这样的科学教育场景：

1.一重境：眼睛闪亮、小手高举、跃跃欲试！
2.二重境：双眉紧皱、神情痛苦、自言自语！
3.三重境：眼睛闪亮、小手高举、小脸通红！
（有玩有乐有思有疑有质）

扎根课堂，提升素养要点——教师行动项目1：做！

1. 做中学：“无材料不科学”。
                  小组模式：4人→2人→1人。
                  师演示→生演示；小组→生指导。
                  边观察并记录（多样化记录）

2. 做中思：“先物后思、先思后动”
                  创设情境引导指向性提问！
                 论证过程是否严谨！有没有不同意见！

扎根课堂，提升素养要点——教师行动项目2：赏知之者不如好之者，好之者不如乐之者！
1. 乐中学：“无欣赏不教育”。
                 “无激励不教学”。
                完善一套奖励机制。

2. 思有乐：“善问者可乐！”
                “善疑者可乐乐！”
                “善质者可乐乐乐！”
                                   ……

扎根课堂，提升素养要点——教师行动项目3：创
唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。——罗曼·罗兰


1. 学中创：思维导图
                 实验改进
                 实验拓展


2. 思中创：模仿创造
                  加一加
                  变一变

致力改善，落实项目研究——组长行动

1.  制定计划，建好队伍（人的因素是第一位的）。

2.  配合做好实验设施设备添置优化工作。

3.  关注微信、钉钉、QQ群信息，及时传达。

4.  组织好学校主题项目教研活动（1—2次）。

5.  开展好一些校园创新趣味活动（征集）。

致力提升，检验项目成效——调研行动：
1.  抽签随堂听课和定向听课
2.  学生活动记录及评价措施
3.  仪器实验室器材整理使用
4.  教研（改）微项目交流
5.  科学活动的设计和组织
6.  学科园地及基地的举措

我们的展望——
1.读透课标——让课标影响你的行为；
2.研究上课——让思想火花绽放课堂；
3.建好团队——让每个教师都有项目；
4.组织活动——让校园充满学科气息；
5.关注网研——让专业提升成为使命。
                           ……

一月一统计感觉流程都有点生疏了，星期五统计论坛管理员2月发帖情况用时近2个半小时，期间分析数据（含各种排序）比较费时，有什么办法提升效率呢？

回帖才是王道——2022年管理团队每月发帖情况公布

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29049.aspx

昨天细细整理了2021年小学科学教学网评比的各项优秀资料，建专帖进行发布！

这件事情搁置了一段时间，其实在一月份中旬就应该发布了！

一件事情要讲究时效性，快是一种工作要求！而我却经常做不到，值得深刻反思！

小学科学教学网2021年各项优秀评选揭晓

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29100.aspx

小学科学教学网2021年优秀会员简介和典型事例

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29421.aspx

小学科学教学网2021年优秀管理员简介和典型事例

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29425.aspx

小学科学教学网2021年优秀联络员简介和典型事例

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29422.aspx

今天收到20210922印发的绍兴市2021年教研员调研报告教育教学论文评比二等奖的证书一份！

20210922朱钻飚《实验调研测评的现状剖析及思考》获绍兴市2021年教研员调研报告二等奖.jpg(518.68 K)

2022/2/28 10:41:07

20211207《基于学生质疑能力培养的课堂教学案例研究》立项为绍兴市2022年绍兴市教科规划课题

20220228星期一：
1.设计布置《上虞区小学科学活动材料清单》和《上虞区小学科学下册整理摘要》的编制任务，通过这些任务一方面提升我们研修组教师的教材的钻研，另一方面帮助教师和学生更好的开展科学学习！
2.对接临海和定海两个县市区网络研修基地工作。
3.对接教师发展中心上半年相关工作，并做项目化问卷工作的落实。
4.整理个人论坛专帖，统计论坛发帖，并对发帖提出一些建议和要求。
5.整理2022年优秀会员争创会员的资料，逐一联系建群。


参与论坛学习目的是在专业论坛中看帖回帖的过程中拓展视野、提升素养，同时分享智慧，交流问题！
统计、考核是为了更好的引领和提醒！每周15帖、5帖，是取每天2帖、1帖的整10、整5数！如果有什么特殊情况，可以提前申请请假！


——提醒大家多看帖、多回帖！不要刷帖！回帖贵在暖心（建议10个字以上），发帖争取精华（原创+思考+创新）！图片少而精，能说明问题就可以，类似图片放在一起，不建议一帖一图的大量晒图（占用空间资源）！

20220301星期二：1.思考修改《上虞区小学道德与法治研修班章程》，并联系落实年度考评工作！
2.组建论坛2022年优秀会员争创群，指导建帖和完善相关信息！
3.落实小学科学教学网3月份的每月研修论坛工作， 计划郭建军从研修促进专业成长角度，戚调菊从研修促进项目研究，余沁从网络研修促进青年收获角度分享！

20220302王充小学调研

论衡之人——培养“真鸿儒”一是“做真人”、二是“有真知”、三“谋真事”。

一、论课：

用心、精心、温馨

——强化“做中学”——从“引导做”向“探究做”迈进！

——融入“做中思”——从“做中思”想“评中思”迈进！

二、论师：

专职率：九分之一，优化统整提升。

三、论发展：

1.实验室：6个普通教室——1个专用教室

2.器材：一套爱牛、一套阔华

3.柜子：多配一些

4.学科氛围：年级项目化

5.学科基地：项目研究

项目化学习的典型案例

罗辑思维：
[url=]罗胖60秒：高效的学习方式什么样？[/url]

1.经常有人问我，高效学习的方法是什么？我先说个故事你品品。我有一个朋友，很有名的小马宋老师，刚开始进入广告业的时候，思路非常受局限。怎么办？学习呗。

2.他用了一个笨办法，就是阅读大量的广告创意案例。用半个月的时间把一本世界级的广告创意杂志十年来的作品，一共是两万个顶尖的创意作品，用一个月的时间，把它们分门别类地整理成了10个PPT，然后反复看。

3.当他看完了这些创意后，发现其实市面上大部分广告，创意方法都是来自于这些经典的创意，无非变变形式而已。你看，我们通常所谓的高效学习，潜台词是“有没有捷径？少学点但是效果不错的方法。”

4.其实，恰恰是用这种笨办法，完整地学习，才是高效率的方法。而且，如果你细算一下就会发现，这个看起来很笨的方法，其实并不怎么耗时间，非常划算。

项目化学习的典型案例 罗辑思维： [color=rgb 酸牛奶 发表于 2022/3/6 9:15:40

这样的事例对于想上出好课的老师们来说，是一种启示。

20220309天香小学调研反馈：

天道酬勤、香润童年——养素守拙

养素——重点在课：

1.扎实课堂：研读教材和用书，特别是目标解读和活动落实、用好作业本

2.优化评价：优化调动兴趣

3.实践微研：微项目、微活动——教改教研项目——科学活动、年段竞赛

守拙——重点在基

1.优化配置：科学教室的合理利用

2.提升效益：仪器室的优化设置

3.加强基地：建设——科技长廊——实践基地

天香——重点在活

——品质项目——星级项目

——品质课程——星级课程

——品质评价——星级评价——专业发展

20220309参加上虞区2022年度央馆虚拟实验教学工作推进暨优秀寒假活动表彰大会

拥抱新科技——科学技术的发展让一切皆有可能
有趣又高效——课堂教学改革的新方向，从小与大，理论与实践，基础实验与拓展课程结合，教学资源的利用与开发！
实践后发言——实践出真知！

1.打造一支虚拟教师队伍
2.遴选一批基地学校
3.建立一个虚拟实验教研工作室4.加强设备运用
5.加强教研分享
6.加强宣传运用

20220310/0314上虞区STEAM暨项目化学习调研
学科项目化学习是一种基于课程标准，围绕驱动性问题，在真实性情境中进行持续探究，创造性地解决问题并形成相关项目成果的学习方式。


建议：

一、做中学：从读做、仿做、到创做！

二、展中进：从展示、交流、到迭代！

三、系列化：从学科、主题、到融合！

做好项目化规划！
做好有机结合！
基于学科开展活动！
常态化的推进！——和教研相结合！
结合家校活动！
相对系统的培训！

基于学科的项目化活动
提炼主题
做中学
项目化活动交流
单学科、多学科的推进