汪淑君《高度参与的课堂：提高学生专注力的沉浸式教学》阅读摘录... [复制链接]

摘录一
正如我们在第一章中看到的，一个学生对“我感觉如何”这个问题 的回答，涉及三个综合因素作用的结果：学生的精力水平、教师的积极态度、以及学生的接受度。如果一个学生精力不足，他很可能不会注意课堂上发生的事情。如果老师的总体本态度是消极的，或过于严肃，学生也不会注意课堂上发生的事情。最后，如果一个学生觉得没有被老师或同学接纳，他很可能在课堂上不专心。
学生在任何时候的感受是由很多因素决定的，其中大部分都不在老师的影响范围之内。例如，学生可能得不到家庭成员的情感支持，或者学生可能缺乏适当的营养或适当的休息。同样，一个学生可能有相当严重的心理问题。不幸的是，教师几乎没有机会以任何系统的方式解决这些问题。然而，每个老师的教室都可以成为一个让所有学生都能体验到活泼性、积极性和接纳感的地方。在这一章中，我们思考了教师可以使用的五种策略，以增加学生对“我感觉如何”作出积极反应的机会:(1)保持课堂节奏的平衡;(2)带领学生将身体运动融入课堂;(3)展现对所教授内容的专注和热情;(4)营造恰如其分的幽默课堂氛围;(5)与学生建立积极的师生关系。

心得一
  在平时上课过程中有时会遇到学生参与度不高，对课堂不感兴趣等情况。老师常常会把这些问题归结于学生学习态度不端正，个别学生调皮捣蛋影响纪律，不爱学习等。看到了这段文字我好好的反思了一下，学生对课堂不感兴趣还有存在这几个值得我们思考的地方。第一，老师的热情有助于学生取得成绩，老师应该保持经常性的热情和有选择的专注。第二，设计课堂活动时要注意保持课堂的节奏，让学生学习精力充沛。当个别学生注意力不集中时，不要第一时间的批评和指责，学会关心学生。记得高中有一次上英语课的时候不小心睡着了，英语老师询问我是否身体不舒服，这样的关心温暖至今。第三，要让学生感觉到他们在课堂上是受欢迎的，被接受的，处理好教师和学生以及学生和学生之间的关系。

让学生感受到教师的温暖，这笔纯粹教知识更有力量。

回复 3楼汪淑君的帖子

教学过程中，教师最重要的就是要学会自我反思

高度参与的课堂。深度学习的思维。

抓住学生的专注力，效率更高。

提高学生的专注力，这需要技巧，也是一门艺术

设身处地的为学生思考，参与到课堂中很是重要。

摘录二

与学生建立积极的师生关系
师生关系是确保学生在课堂上感觉良好的关键。如果没有与老师建立牢固的关系，学生很难对“我感觉如何”这个问题作出积极的回应。如果学生觉得老师尊重并喜欢他们，他们就更有可能关注课堂内容。强大的师生关系中最有趣的一个方面是，他们是由行为和语言而不是思想和情感塑造的。换句话说，并不是老师对某位学生的想法和感受造就了他们之间积极的关系，而是老师与学生的交谈和行为方式传达了他们的尊重和接纳。通过确保公平公正地对待所有学生，对学生表现出兴趣和情感，识别和使用关于他们的积极信息，教师可以与每个学生建立积极的关系，并鼓励学生与他人建立牢固的同伴关系。