唐芳芳《重新定义学习：项目化学习15例》阅读摘录及心得 [复制链接]

                                                              生态解码：春天的自然云笔记项目
1.项目背景：为了进一步帮助学生认识身边的自然，树立保护自然的意识和可持续发展观，领略自然春日美好，丰富网课学习内容，舒缓居家隔离的紧张情绪，为疫情期间的“停课不停学”增添趣味，应运而生。
2.项目依托：自然科学，并融合艺术、工程等多学科知识。
乖乖兔 发表于 2021/7/11 22:14:57

                                                    各年级子项目细化（一年级）
1.子项目名称：寻找春天，童话花语
2.子项目驱动性问题：因为疫情宅家数月，春天已悄然而至，你周围开了哪些花？这些花你认识吗？
3.子项目方案内容：借助 “形色” 等APP,认识、 学习一种花，通过绘画、 折纸或拍照等形式呈现春日的花，送给家人、朋友和老师等想要感恩的
乖乖兔 发表于 2021/7/11 22:32:23

唐老师动作好快啊！看来自己得加油了。
欣然 发表于 2021/7/11 22:42:24 这本书挺好看的，简单易懂，操作性强，可以学到不少。期待陈老师的精彩分享。

动作这么快，我买的还没有到。
润羽 发表于 2021/7/11 23:30:58

唐老师闻风而动，雷厉风行，摘录有要点，体会切实际，真好！

建议在首页做一个目录整理！
酸牛奶 发表于 2021/7/12 11:42:40

唐老师动作真快，已经看这么多了啊
上虞鹤小林泳桥 发表于 2021/7/12 8:05:42

                                                              生态解码：春天的自然云笔记项目
1.项目背景：为了进一步帮助学生认识身边的自然，树立保护自然的意识和可持续发展观，领略自然春日美好，丰富网课学习内容，舒缓居家隔离的紧张情绪，为疫情期间的“停课不停学”增添趣味，应运而生。
2.项目依托：自然科学，并融合艺术、工程等多学科知识。
乖乖兔 发表于 2021/7/11 22:14:57

                                                             各年级子项目细化（二年级）
1.子项目名称：敬畏春天，播种希望
2.子项目驱动性问题：疫情期间，恰逢植树节，如何在这特殊时期足不出户为世界添上一分绿色？
3.子项目方案内容：云查阅水果种子资料，春日里播种希望，见证种子发芽和生长的小惊喜，持续云记录，呵护植物生长，打造水果
乖乖兔 发表于 2021/7/18 18:34:03

                                                                                                 各年级子项目细化（三年级）
1.子项目名称：灵动春天，花器“智造”
2.子项目驱动性问题：疫情期间，如何为居家隔离的人们增添一分绿色？种植开始前，我们得准备一个种植容器，在不出家门购买的前提下你有什么好
乖乖兔 发表于 2021/7/18 19:20:34

                                                                                                   各年级子项目细化（四年级）
1.子项目名称：治愈春天，养心花茶
2.子项目驱动性问题：花茶源于自然，为人类所用。不同的花茶功能各不相同。在防控疫情背景下，是否可以特制一种“防疫专供花茶”来帮助人们养
乖乖兔 发表于 2021/7/18 19:48:02

唐老师读书一向很认真，所以这几年写的论文也很不错。
一剑飘香 发表于 2021/7/18 22:02:17