科学拓展活动：解剖牛蛙，学生美文展示 [复制链接]

科学小论文：解剖牛娃的心得体验

萧山区朝晖小学   603班   曹王皓  指导老师：金亚军

   在学校社团课里，我报了一门叫“科学创新俱乐部”的社团课，它让我爱上了科学，在这门课上我学到了许多知识。如热气球升空的密秘、虹吸原理，在这里我还第一次经历了解剖牛蛙，让我收获很大。

   解剖牛娃对我们来说很有难度，因为我们都是第一次，不忍心对活的牛蛙下手，于是金老师替我们把长针刺进了牛蛙的脑袋，让它丧失了行动能力，然后我们把牛蛙摆放好，用直剪刀把牛蛙的肚皮从最下面沿着直线剪上去，会发现一层白白的膜，把这层膜剪开就能清楚的看到牛蛙的内脏结构了，第一眼看让人觉得有点恶心，第二眼看觉得牛蛙的器官杂乱无章，各种大大小小各式各样的器官紧紧的联在一起贴在肉上，我们大多都不认识，也不清楚是什么器官。

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2021/6/8 9:23:32

   然后在老师的带领下，我们用弯剪刀把牛蛙的肚皮沿着边剪开，最后剪开了一个大洞，我们就可以解剖器官了。

   解剖器官对我们来说难度就更大了，必须保证器官的完好性，但它们紧紧相联，一不小心就会破坏掉它们的结构，于是我们只能小心翼翼的把它们一个个的剪下来。剪好之后我们把它们都放到了玻璃容器上，再把它们画下来，并标上名称。牛蛙的器官有大肠、肝、心脏等等，最奇特的是牛蛙虽然死了，心脏还在跳动，不知道这是什么原理呢？

   这是我第一次学解剖课，我学到了关于动物的内脏结构，也懂得了什么叫耳听为虚，眼见为实的道理。

科学小论文：有趣的解剖实验

萧山区朝晖小学   606班   盛幸媛  指导老师：金亚军

  在科学的海洋里，有许多有趣的发现，让我们大开眼界。

  有一次，科学老师问了我们一个问题：牛蛙的身体里有什么东西？这个问题把我们难住了，孔子曾说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”于是老师拿出了早已预备好的牛蛙放到了桌上，袋子里装着一只只活蹦乱跳的牛蛙。

  为了解剖实验简单一点，我们用“银针”在它的大脑处，没过多长时间它就头破血流，闭上了双眼，在一旁围观的我有些害怕，鸡皮疙瘩都起来了，紧接就交给我们来解剖了。      

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2021/6/8 9:26:36

   我们用剪刀将它的肚子剪开，先从一层皮开始，我们鼓起勇气剪开它的“外衣”，却发现还有一层薄薄的膜，怎么也戳不破，但在我们的不断努力下，揭开了神秘内脏，牛蛙的心脏、肝、胆裸露在了外面，有个成语叫“肝胆相照”，今日一见，肝和胆果真连在了一起！这一发现促使着我们继续探索，接着我们又发现了大肠、小肠、胃等器官，当心脏被拿出来一分钟后，竟还奇迹般的在跳动！

半个小时在转眼间就过去了，我们很快就完成了任务，将解剖好的牛蛙放在了一边，结束了实验。

  在最后，我们还讨论了解剖的意义，同学们各有各的想法，同时，也得到了老师的认可和表扬。

  这使我明白：只要我们善于探索，就能发现蕴含在科学中的奥秘！

科学小论文：牛蛙解剖
萧山区朝晖小学   602班   吴鑫楷  指导老师：金亚军

    我们日常生活时，所见的活物的身体构造和器官是什么样的呢？又是什么样的方式维持它们的生命？而解剖则可以解决这些难题。
    在科学创新俱乐部社团上，我们学习了解剖牛蛙。用解剖器械七件套：解剖弯剪、解剖直剪、两把解剖刀柄、解剖镊子、解剖弯镊、解剖针和两片解剖刀片。牛蛙由金老师提供。金老师先用解剖针杀死牛蛙，然后装在盆子里，每小组分一只。
   分到牛蛙后，我们按老师说的方法，先用解剖直剪剪开牛蛙的表皮，露出牛蛙的内脏，如果观察范围不够，再在两边各剪一个半圆，将整个牛蛙的内脏暴露出来。接着，我们再剪开牛蛙大腿的表皮，先观察牛蛙大腿的肌肉。然后再开始处理牛蛙的内脏。牛蛙最上端是心脏，往下是肺，再往下右边是胃，左边是卵巢，胃的下方是小肠，小肠的下方是直肠，右方是脾脏，直肠的右边是膀胱，这是牛蛙的基本器官。此外，我通过查找资料，了解到了牛蛙的更多器官，如：卵巢的下方是子宫，子宫的上方是输卵管，心脏的下方是胆囊，胆囊的左方是肝脏，胃的左方是胰脏，胰脏的左方是十二指肠，十二指肠的下方是肾脏……现在我对牛蛙的器官了解颇多。
  牛蛙的器官是维持它生命的重要部分，如消化器官摄取食物，并消化食物为其他器官提供营养和能量；呼吸系统为其他器官提供氧气，并呼出有害的二氧化碳；神经系统领导所有器官活动；排泄系统排出无用的食物残渣；肌肉系统维持牛蛙的身体活动等等。这充分说明了生命是由多种器官相互配合工作而持续的，并不是由独立单元组成的。从牛蛙的身体器官中，我们可以推测出人类的身体器官，如：牛蛙的消化系统中有胃，人体的消化系统中也有胃；牛蛙有神经系统，人体中也有神经系统；牛蛙有肺和心脏，人体中也有肺和心脏……以此类推。通过牛蛙的身体器官，我们同样可以猜测出其他生物的身体器官，因为生命的要素无非是：循环系统、消化系统、免疫系统、神经系统、排泄系统和生殖系统，还有肌肉和并不必须的骨骼。

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2021/6/11 15:31:44

    这次的牛蛙解剖让我学到许多，这其中的很多都是平时书本上所学不到的，生活中也很难积累的知识。

科学小论文：在解剖实验中发现
萧山区朝晖小学   606班   李想  指导老师：金亚军

       在这个学期的科学创新俱乐部社团中 ，我探索了许多科学的奥秘，收获到了很多关于神奇科学的知识，也做了很多科学实践。
       在一节课中 ，金老师直接开门见山地跟我们说:“解剖学是科学领域、医学领域都是重要的一部分，我们生活中如果要吃鱼 、要吃肉都不得不对动物进行解剖……”一开始我还觉得很无聊的样子 ，直到金老师宣布:“这节课我们也要进行一次解剖实验 。”随后拿起一个袋子 ，又说:“昨天我特意去菜场买了几只牛蛙 ，今天我们解剖的就是牛蛙 ，这几只牛蛙不从材料费里扣 ，我想我回去炒了吃了。”顿时全班哄堂大笑 ，我也提起了12分精神 ，并不只是因为老师幽默的话语 ，也是因为第一次解剖而感到好奇。
  接着金老师从袋子里拿出一只又一只的牛蛙 ，都是活蹦乱跳的 ，有一只差点跑出实验盆，让一些女生吓退了几步 ，但在金老师的一针針下 ，牛蛙们还是失去了原先的活力。随后我们分组实验 ，作为组长的我命令了组员，两个人用剪刀，两个人用镊子，我负责摁住还没死透的牛蛙 。实验开始了两个“剪刀手”开始对牛蛙的腹部皮肤剪开了一刀 ，随后又对内皮层 ，再剪开一刀 ，牛蛙有点反抗了 开始用脚踢，我用两根铁棒把他摁住 ，两名同学也成功剪开了 ，这时两个拿镊子的同学派上用场了，他们开始把小肠扯出来 ，然后又把像肺的东西取出来，这时他的心脏还在跳动 ，我们都为他的顽强生命力感到惊叹，两名同学把所有的内脏基本都取出来了，但我觉得还不满意 ，于是我戴上一次性手套 ，开始牛蛙从腹部的裂口把皮慢慢剥开，但不是那么容易 ，他的皮跟肉就像涂了胶水一样，我费了好大的劲才把一条大腿的皮剥下来，随后我又顺着裂口把另外的一只腿、两只手皮给剥了下来 ，同学们慢慢都来围观 ，最后一下终于整个都剥下来了，我的组员都在为我欢呼:“组长牛啊，组长厉害 ，随后我发现剥下来的皮很小 ，似乎盖不住牛蛙全身 ，应该是它具有很大的柔韧性 ，我为我的发现感到高兴，同时我也知道了一点 : 金老师今晚只要洗一洗就能抄我这只牛蛙了。

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2021/6/8 19:42:37

       话虽然这么说，但是科学是严谨的，是严肃的 ，如果没有这次解剖 ，我们可能永远不知道牛蛙身体里面有什么组成，也无法做科学研究 ，未来的科学奥秘也是一样 ，值得我们去探索。

科学小论文：一堂解剖课

萧山区朝晖小学   604班   赵米    指导老师：金亚军

    医学是一门生活中常见的学科，而蛙科动物则是在医学领域一类常用的实验动物，就在今天下午的科学课上，我也上了一次解剖课解。    

    “呱呱”随着这个声音的到来，刚刚还吵闹的教室立刻安静了。指尖科学老师拿着几个袋子进来打开袋子一看，原来是牛蛙，同学们都争先恐后地来看这些牛蛙。

    科学老师讲了，关于解剖的一些知识，同学们刻不容缓的就开动了，老师先帮我们把哇弄晕，然后将哇分到每一个组，分好之后就开始了。首先，我们先对蛙的外形进行的观察，哇，分为头部、躯干、四肢三部分头部有突出的眼、外鼻孔、鼓膜。前肢上有着四肢，后肢则分为大腿、股、胫、跗、跗趾石。观察完之后我就开始对蛙进行解剖了了。我们在挖的身体中线剪开皮肤，一直到头部剪开之后，又在钳子的水平处横向剪开就见到了白色的肌肉系统，继续剪开就露出了里面的器官与血管将五脏内腹仔细观察之后我们就开始解剖前肢了。

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2021/6/15 21:05:17

    在我们解剖之余，我喵了一眼别的小队，有的小队已经在解剖口腔了，有的还在继续观察器官，我们的进度不快也不慢。

    我们都还沉浸在紧张和兴奋之中，下课铃声响了那90分钟，似乎变得特别的短暂时间，就在我们的一举一动中飞速地淌通过。这节课的学习，让我了解到了牛蛙体内的结构，也增加了我的动手能力，解剖课，就这样结束了。

科学小论文：一次惊奇的生命探索之旅

萧山区朝晖小学   604班   朱家毅  指导老师：金亚军

    在一节科学社团课上，金老师带来了许多牛蛙，加上一些解剖工具分发给各组，并让各个小组分配好任务。众组皆摩拳擦掌，跃跃欲试。

    没过多久，实验活动开始了。我们小组的两位“解剖手”戴上手套，迅速拿起剪刀，开始了解剖，我们其他人也目不转睛地盯着牛蛙看。首先，他们一人将牛蛙死死按住，一人对准腹部从下往上一点点切过去，透明的肌肉一下子翻了出来。一人先将一块皮取下来，放进大盒子里。

    我的工作开始了，我拿起一把镊子，小心翼翼地将皮拨开，尽量让其中的血丝暴露出来。之后，一小片肌肉提进了盒子里，我像搅一团水一样搅弄着肌肉，直至其中的一个个内脏被提进盒子，我才换工作目标。

    上半节课不知不觉中过去了，熬过了下课时间，解剖继续下去。我的镊子因解剖需要而给了“解剖手”，只好从工具中找了一个形似针尖的工具，我想它大概是用来拨开解剖物的吧。我拿着这工具，拨动着盒内的各个器官，以便记录员更加清晰地画下各个器官的样子。当我正在拨动一个中间有一颗乌黑圆状物器官的时候，旁边传来了惊奇的叫声。我凑了过去，只见“解剖手”拿着剪刀对准一个酒红色物体，那物体还正不停地膨胀收缩，一个人喊了一句“心脏！”我们一个组轰动了，都凑拢来看这承载着一条生命的“稀罕物”。可“解剖手”似乎下定决心要让牛蛙毙命，用剪刀扎进了心脏的边缘，然后左剪一刀、右剪一刀，把这酒红色物体取了出来，放进盒中，记录员迅速地画着。我凝视着跳动的心脏，又看了一眼那牛蛙，最终还是饶有兴致地用工具将心脏翻来覆去，过了好一会儿，我拿工具尖头戳了一下已停止跳动的心脏，那心脏就又跳动了好一会儿，可见其生命力之顽强。之后，也就是一些脂肪啊什么的，我不时往别处看看，看见有一组从牛蛙体内翻出一大堆黑乎乎黏稠的卵来，还有一组直接将牛蛙里的东西全倒出来。

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2021/6/12 15:41:31

    下课铃声还是不经意间来临了，我们不舍地走出教室，甚至有人带了些牛蛙的皮作记念。这次的解剖实验活动，见证了生命力的顽强，也普及了我们对牛蛙的认知，更使我们对生命器官有了进一步的了解。