学情分析
学生饲养的小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动情况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多，脚丫的力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，但是还不是很清楚这叫什么现象，也不知道为什么会这样。
重点： 通过用文字、画图、测量的方法来记录和描述蚕在生长过程中的身长、体重、食量等方面发生的变化。
难点： 能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
1. 新课聚焦 谈话：同学们，经过精心喂养，幼虫与长大了，刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？揭示课题《蚕长大了》。
2. 科学探索 探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。
播放视频《观察蚕的生活》
观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的家”的变化，并记录下来。
观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。
2.怎么知道蚕还活着呢？
蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。
3.这一次看到和上一次有什么不一样？
这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。
探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。
观察蚕的幼虫。
播放视频《用放大镜观察蚕的幼虫》
谈话：下面我们来认识蚕的外部形态。大家用放大镜仔细观察。
1、头部
2、胸部
3、腹部
4、呼吸器官--气门
5、蚕的尾角
3. 交流研讨 研讨一：蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
研讨二：蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？
4.科学拓展 拓展一：观察蚕的蜕皮
播放视频《观察蚕宝宝蜕皮》
教学反思 蚕其貌不扬的外表，可它却有一种默默无闻、一心吐丝造福人类的可贵品质。今天，在进行蚕的身体结构认识的教学环节中，当我要求学生用放大镜观察蚕宝宝时，部分学生都把脸转到一边，并不停地说：“真恶心。”个别几个学生虽没有做出那么强烈的反应，但也只是为了免遭老师的批评。我想：要想深刻地了解剖析一种事物，需要建立在对它良好的第一印象的基础上。我向学生们生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品。学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹再到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生们都毫不犹豫地回答喜欢。于是我就让学生们带着这种喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快地投入其中，其乐融融，最初的厌恶之感已消失得无影无踪。
