四下第二单元第8节《模拟安装照明电路》教学反思
一、教学重难点：通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。
二、教学过程：
1、出示要求：安装两盏灯，一盏阅读灯、一盏照明灯。开关分别控制。讨论应该装在哪里？画在作业本37页上。
2、交流安装方案。学生觉得结合家里的情况，阅读灯装在书桌上，开关也装在旁边。照明灯装在天花板上，开关装在门口或床边。（有的学生还认为应该装2个，一个装门口，一个装床边）
3、在模型上画好要安装的灯，开关。并画出电路图。（这个环节，好多小组都不知道怎么画。因为只有一个电源，学生觉得2盏灯就应该有2个电源，我引导孩子共用一个电源）
4、安装电路。（这个环节花了差不多20分钟，能独立完成的差不多就4组，还有3组不会连这么复杂的电路，还有一组会连电路，但是没装在房间里）
5、验收电路。这个只验收了2组，没时间验收其他组。但在前一个环节中已经每个小组都指导过了
三、教学思考：
1、事先给每组准备了房间模型。
为了让安装更加逼真，我就没有采用学具袋里的平面安装图，而是提前让学生带来了鞋盒，给每个小组准备好了立体房间模型。学生的兴趣马上被调动起来了，对下次的课非常期待。有的时候偶尔让学生自己准备一次实验材料，也有利于调动学生的学习积极性。
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2 、留给学生充足的时间探索。
模拟安装照明电路，其实蕴含设计——画图——安装——验收这一系列的环节，而且还要再40分钟时间内完成。我估计这节课的时间有点紧张，因此，在课堂上还是大部分时间给学生，让他们进行充分的探索。显然，学生更加喜欢自己探索，小组内互相探讨，真的碰到问题了，孩子们自己去别的小组取经验，或者寻求我帮助。8个小组里，独立完成了4组，有3组我帮着解决了一些连接上的问题，还有一组，自己连接了平面图。连接完了之后，让学生说说存在的问题：学生说连的线比较乱。
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3、未进行2个开关控制一盏灯的拓展。
因为时间关系，很遗憾只验收了2组就下课了。我让学生保留自己的设计及电路图。打算下节课复习知识并拓展，能不能试着让2个开关来控制照明灯，与实际连接的情况符合。
