一、聚焦问题
1.出示一杯清水、一杯食用油，将清水倒入食用油中会出现什么现象？
2.分析：为什么会出现清水在下面，食用油浮在上面？
3.讨论设计验证方法。（讨论明确必须是相同体积）
4.分组实验验证猜想。
5.交流实验结果，总结实验结论。
（设计意图：通过学生常见的生活现象，直接聚焦问题，引发思考，通过实验验证猜想）
二、探索同体积清水、食用油、浓盐水的质量
1.能使马铃薯浮起来的同体积的浓盐水质量是多少？
2.分组实验探究同体积浓盐水的质量。
3.分析实验结果，得出实验结论。
（同体积浓盐水的质量>同体积清水的质量>同体积食用油的质量）
4.运用结论推测马铃薯在清水中会沉，浓盐水中会浮的原因。
5.揭题：探索马铃薯沉浮的原因
微视频讲解操作步骤、方法和注意点
（设计意图：问题牵引回归教学重点，通过类比，推测猜想）
三、研讨：交流体会和经验
1.展示记录表：有什么发现？为什么马铃薯在清水中沉，在浓盐水中是浮？
2.还有什么证据支持你们的观点？
3.判断塑料块的沉浮：
根据表格中的信息判断塑料块在三个液体里的沉浮情况。你是怎么想的？
4.小结：比同体积的液体重的物体下沉，比同体积的液体轻的物体上浮。
5.课件出示：认识比重计
（根据实验现象分析实验，学以致用，巩固新知）
