实践为精，释疑而华——记我的论坛精华之路 [复制链接]

二、我的精华之路

接下来，我想和大家分享一下，我的这些精华帖是怎么产生的。我把我的精华帖分为3类，第一类是外出学习听课所得；第二类是日常教学反思所得；第三类特色工作记录所得。

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2021/3/13 13:04:15

1.
外出学习听课所得

举例：2019年10月有幸观摩了小学科学省优课。有这样的机会，我是非常珍惜的，所以听得也是格外认真。这次活动中，我前后一共得到了3个精华帖。

第一帖：《省优课——精彩评语集锦》当时在喻老师奖品激励下，在座300多位老师，都畅所欲言，参与度异常积极，点评内容丰富多彩。我就想着这么多精彩的点评，微信里屏幕一过去就没了，多么可惜！怎么办，第一天去听课，没有带电脑，于是我就用手机一条一条地挑选，复制，粘贴到论坛里，这样一上午整整四节课，手指都快麻木了。我觉得这个帖子是非常有意义的，优质课固然精彩，评语也是精彩纷呈，如果有心人，专门研究一节课，抓住这些评语，或许就是一个精彩的案例，论文。这个帖子也得到了喻老师和朱老师的肯定。

第二帖《新鲜出炉——20191015省优课的板书欣赏》

在这个帖子中，我记录了8节课的板书。

三上《压缩空气》金华，鲍秋阳

几只巨型针管非常醒目，针管上推拉的部分是随着教学一步一步贴上去的，图片把空气的体积的变化充分显示出来。

三上《压缩空气》嘉兴张秋佳

左边是一个小组竞赛区，中间的针管较上面一个板书，更加鲜艳，并加上了小塞子，然后用小磁铁表示空气微粒，能让人一看就懂。

五上《运动和摩擦力》衢州刘素芳

这个板书相对比较简朴，老师的字写得很漂亮。

五上《运动和摩擦力》宁波丁言君

这个板书的亮点是，运动两个字，是会运动的，是由一辆遥控小汽车运着出来的。

四上《声音是怎样产生的》杭州夏薇薇

板书设计有点随意，中间空了一大片，右上角贴了一个大大“静”字，是不是有点多余。静是相对的，聆听的时候需要静，研讨的时候需要活跃。

六上《电和磁》绍兴魏莎莎

板书分为三个区域：我们已经知道的，我们学习的，我们想知道的。从前概念到课堂，从课堂延伸到课外拓展，一气呵成。

六上《电和磁》温州戴乐韵

板书围绕“小磁针”、“偏转”展开，左边也有学生前概念的体现，右边是学生提出的探究问题。

二上《神奇的纸》椒江沈佳倩

沈老师的板书简约，醒目，有序，分布合理，重点突出。

当时我是有个念头，是否可以专门研究下小学科学课的板书设计，论文就有

着落了呢？这些都是一手的宝贵的资料啊，但是很可惜，后来一懒惰就没有

继续研究下去。我觉得这个帖子也是非常有价值的，要上公开课了，设计板

书的时候，进去参考一下，找点灵感。

第三贴：温故而知新——省优课回头看

正所谓“停课不停学”，去年2月份疫情宅家期间，回头看看2019年的省优课，温故而知新这个帖子里，我一共记录了4节相对比较优秀的课，写下自己的一点点体会。

总结：所以我觉得，一个想要成长的老师，外出听课学习是非常有帮助的，当然，听课不仅仅是听课，听课的过程更是一个不断记录，不断思考的过程，把我们的思考一一记录下来就是一个好帖。

2.
日常教学反思所得

《戴着帽子去嗨皮》

2018年二年级上册第二单元，最后一课时，《做一顶帽子》。上完课后布置的家庭作业，做一顶帽子，这天孩子们都带来了形状各异，功能多样的帽子，当天阳光正好，于是孩子们戴着帽子，我带着孩子们，在学校里大踏步地展示了一圈，然后到操场上晒晒太阳，引得旁边上体育课的学生老师纷纷注目。灿烂的阳光，孩子们的笑脸是这个帖子的精华。

《我的时间胶囊》

关于时间胶囊，我分成三节课来完成，
第一节课是搜集各种数据，讨论胶囊里可以放什么，用什么来充当胶囊。
第二节课，给未来的自己写封信，回家搜集各种想要存放的，适合存放的物品。
第三节课，展示胶囊，并存放到器材室。
今天是第二节课，但是已经有一个女生早早完成了她的胶囊，里面放了很多有意思的东西，心爱的玩具，用过的红领巾，手环，幸运星，奖章，一封信等等。
这样用心的孩子，这样珍贵的胶囊，戚老师会为你一直保存在学校器材室，专门给你一个柜子！

这一节课也是二年级的，这一届学生是我从一年级开始，然后带到现在四年级了，每年9月份排课之前，我总会跟领导申请：我要继续带这一届孩子，直到毕业。这一届是新教材，别的老师一下子接手很难的。只因我和孩子们有个约定，关于时间胶囊的约定。这一批时间胶囊我一直保存在学校的器材室里。

3.
特色工作记录所得

《中医药知识专帖》

开一个中医药的专帖，学习一些中草药的知识，做一些自己喜欢的事情，虽然自己也是什么也不懂，但是好歹安慰一下我的家族流传下来的中医药的情怀。我的曾祖父是开药房，做手术的，不是普通的村医，曾祖父的同门师兄就是余姚非常有名的一位老中医。
所以，我是想着从这个专帖开始，推广传统中医药文化，传播中医健康养生理念，普及中医药知识做一点点贡献。

《惠园日常记事》

2020年丰惠镇小的中医药基地“惠园”
一步步建设起来，所以建了这个记录惠园日常的帖子，并把所有我自己的中医药这方面的帖子全部整理记录下来。正因为有了论坛里陆陆续续记录的资料，去年我们才有了精品课程《丰育百草》。

上面这些是我的一部分精华帖，虽有很多不足，但都是用心之作。

三、如何打造精华帖

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2021/3/13 13:05:13

如何打造精华帖呢？这个最有话语权的肯定非朱老师莫属了，朱老师已经有40个精华帖了！所以我要引用下朱老师的话：

精华帖一般大多为原创主题帖！见证楼主的用心、智慧和坚持，所以一般精华帖具有以下特征：有思考、有创意、有坚持。

在此基础上，我稍做了思考，我觉得要让自己的帖子成为精华帖，可以从这些方面去考虑：

1.
积累与坚持——聚沙成塔，积少成多。

把自己的点点滴滴汇聚起来，坚持记录下来就是精华，如个人教学专帖、阅读帖、项目研究帖等

例1：羽化中的蛾《自拍野外小草花》2009年4月开始，坚持到2015年7月，一共大概记录了230种野外的小花小草，真是相当的了不起。

例2：蝴蝶飞《浙江省常见蝴蝶》已经有图片蝶种 136种
，从2008年3月开始。

例3：其次呢，还有我们的共同体成长专帖。大的一页，个例一页

例4：读书专帖，如2020年暑假读书专帖

余沁的《一本书·一个故事·一些摘记·一段感受 ——一条小鱼的阅读学习之旅》

2.
反思与体会——学而不思则惘。对学习或者教学等内容有着自己的深度思考或者实践整理，如一学一得帖、一课一思帖、一题一议帖等。

例1：林泳桥老师的《让小车运动起来》教学反思。

在这节课中，林老师就两种不同的车子作了比较和选择，把在教学中出现的问题一一记录下来，加以分析，改进。这样的教学实践记录和反思，有重点，有问题，有方案，对其他老师来说，就可以借鉴了。

例2：樊晓霞《书的历史》教学反思

深入剖析了一节课，从教学过程的安排，到深刻反思不足的地方，及改进的方向。后来，樊老师把这个节的反思整理成教学案例，还获得了区级一等奖。这就是记录，反思的回报了。我想，樊老师这篇活教育案例肯定是水到渠成，一蹴而就。

例3：王如祥《做框架
教学反思》

王老师潜心教学研究，自己琢磨出来的“十字皮筋扎法”

3.
创新与契机——不同的视角，看见不一样的风景。楼主的想法或者做法能带动大家思考和实践，如活动创意帖、热门话题帖、项目观察帖等

例1：曹文佳《长时测水温等温度变化的省力装置》

利用泡沫板剪裁成“杯盖”、“试管盖”等，并在上面钻好正好可以插入玻璃温度计的小孔，测量时只要盖上盖子，学生的手就解放了，而且泡沫板有一定的厚度使得温度计固定地非常好，泡沫板与杯壁之间的密合度也非常好，整个装置比较稳定，使用起来方便、有效。这个小小的改进，具有很大的推广价值，对一线教师教学实践具有实实在在的帮助。

例2：王如祥《蜗牛靠腐烂的生物为生吗？》

王老师细心研读教材，发现教材中“蜗牛靠腐烂的生物为生，提出了质疑，并查找了很多资料，发现这个观点的确值得商榷，很多养过蜗牛的人都知道，蜗牛很喜欢吃新鲜的叶子。

例3：代玳《如何清洗烧过白糖的不锈钢勺？》

每次做完六年级下册加热白糖实验，就对用过的不锈钢勺头疼不已，怎么刷怎么抠都抠不掉，又不能丢弃不用。如今终于想到了一个好办法，不知道大家是否早就知道，分享给大家：将不锈钢勺泡在白醋中，一夜之后，污垢一碰就掉，光洁如新。凡是教过六年级的科学老师都遇到过这样的问题，我也遇到过，怎么洗就是洗不干净，没办法，就这样黑乎乎的放回器材室。但是这个代玳老师就想着如何去解决问题，终于想到了好办法，这是教学的契机，也是创新，只要看到过这个帖子的人，今天在座的老师以后要是做加热白糖这个实验了，你们的勺子就有救了。

4.
审美与规范——标题、文字、图片

曹文佳《长时测水温等温度变化的省力装置》

精华帖的门面工程也是要有的

图片：图片要有选择，大小要适宜，一般如果是直接插入的话，图片会很大，可以打开图片，剪切，另存，再插入就会小一点。

文字：默认输入的话，一排有80左右个字，看起来，小小的密密麻麻的一排一排，我个人感觉看起来会有点视觉疲劳，所以不妨，在字体的大小，颜色，排版上面稍微耍点小聪明，也可以把重点词汇，观点等突出显示，可能会有更加的阅读体验

图片与文字的配合，有图有真相，图与文字穿插交替，也能让你的帖子增色。

更多技巧请参考金亚军老师的《小学科学教学论坛具体使用操作说明
》一贴，里面有你想要的所有技巧

四、
论坛收获

1.日常记录成就教学案例

论文、案例、课题的灵感哪里来，题材哪里来？每当写要文章的时候，就会遇到这样的痛苦的问题。除了阅读，学习之外，我们平时缺少反思积累，也是一个很大的问题。认真做好课前准备，课后及时反思，记录下来，困惑也好，反思也好，发现也好，创新也好，找茬也好，只要你记录到论坛上，不但可以保存起来，而且论坛成员群策群力，众说纷纭，或许可以为你打开另一条思路，也许一篇案例就水到渠成了，论文也有方向了，课题也不远了。

举例：《养蚕趣事》，一共记录了9集，有学校的，也有家里的。后来我把这个帖子的内容整理成一个教学案例，但是比较可惜，只获得了二等奖。

《科学课的尴尬——等云等雨等风来》
三年级下册最后一个单元，天气，都是看天上课的课，等风等雨等风来，我也整理成一篇案例，上次上交案例的时候，我把这两篇都送了上去，结果领导说只能每人送一篇。这篇留着下次用。

2.积累保存资料

小学科学教学网，小学科学论坛真的是非常纯粹的网站，里面有大量的免费的精品资源，教学设计，案例，微课，课件，获奖论文，课例展播等，根据我的经验，你要的基本资料，这里都有。

3.观点分享与学习

快乐，收获、体验分享了，才能让别人也感受你的快乐；困惑，质疑，吐槽，展示了，或许得到更好的解决。论坛中有很多这样的帖子，我们论坛有一个很好的氛围，大家都是知无不言言无不尽。