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楼主:方芳

方芳《小学科学教学关键问题指导》阅读摘录及心得 [复制链接]

方芳
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t T
发表于 2021-02-14 10:58 |只看楼主

巩固：就是帮助学生理清在本节课的学习收获，让学生进行思考，总结自己最大的学习收获
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方芳
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t T
发表于 2021-02-14 10:58 |只看楼主

发展：就是尽可能的把学生在课堂上的学习和生活联系起来，把课堂中形成的浓厚的探究兴趣，方法思维和技能运用到生活探究之中
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方芳
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t T
发表于 2021-02-14 10:59 |只看楼主

总结运用环节一般根据学生探究主题和研讨情况，安排3到5分钟
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2021-02-14 11:50 |只看该用户

方老师研读认真，感悟深刻
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t T
发表于 2021-02-14 17:51 |只看该用户

方芳老师研读真认真
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傅滨飞
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t T
发表于 2021-02-14 19:30 |只看该用户

研究意义 ：小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，为他们成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。如何有效的落实科学素养的培养任务，这就是小学科学教学关键问题研究的重点所在
方芳 发表于 2021/2/6 12:39:05
培养学生的科学素养，这一点真的很重要
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2021-02-14 23:13 |只看该用户

方老师一句句心得体会，读书很认真，这个假期过得很充实。
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不愿长大
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t T
发表于 2021-02-14 23:15 |只看该用户

开卷有益，希望能读出自己的体悟和感想。
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方芳
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t T
发表于 2021-02-18 11:38 |只看楼主

如何实施简约而有效的课堂教学案例分析：
核心思想一：学生学习活动设计是促进节约而有效的课堂教学的前提。
简约而有效的课堂的主体是学生，教学应该以学为主
最后编辑方芳 最后编辑于 2021-02-18 11:40:38
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t T
发表于 2021-02-18 11:39 |只看楼主

以电磁铁转动的秘密，一课中学习活动的设计，有以下三个
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t T
发表于 2021-02-18 11:43 |只看楼主

活动一对电动机模型的观察与电磁铁的检测。这个活动是师生共同参与的，目的是初步认识电动机的构造，提出中间的转子是电磁铁的假设，并用检测的方法证实
最后编辑方芳 最后编辑于 2021-02-18 11:45:59
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t T
发表于 2021-02-18 11:45 |只看楼主

活动二，探究并解释电磁铁持续转动的原因，这是本课的主要活动，是学生自主探究的活动，让学生在自主活动中不断观察检测，记录，解释和组内交流的过程中形成认识。
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t T
发表于 2021-02-18 11:47 |只看楼主

活动三，交流研讨，让学生充分的表达他们在观察与检测中的发现
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t T
发表于 2021-02-18 11:48 |只看楼主

通过以上三个活动，从学生的角度来设计学习活动，无疑把课堂探究的时间和空间都还给了学生，学生在自主探究与交流的课堂中，才能学得更高效
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t T
发表于 2021-02-18 11:51 |只看楼主

如何实施简约而有效的课堂教学案例分析：
核心思想二：简约的课堂应能促进学生的思维发展
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t T
发表于 2021-02-18 11:53 |只看楼主

学生在探究过程中要经历提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验和收集证据，分析论证和解释的过程，这个过程应该是学生思维发展的过程，而且是自主发展
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t T
发表于 2021-02-18 11:54 |只看楼主

简约的小学科学课堂不是老师教给学生多少科学知识的课，而是在教师的引领之下，通过有目标指向的学习活动，让学生经历和体验一般的科学探究过程，经过同伴之间的交流和引发新的思考，让学生真正体验到科学探究活动的乐趣，从而培养学生实事求是的科学质疑精神和实证的思想
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t T
发表于 2021-02-18 12:03 |只看楼主

如何实施简约而有效的课堂教学设计分析：
知识点来源，教科版科学六年级下册能量单元第五课神奇的小电动机。
教学目标有四点，其中有两点知识与技能方面的本节课重点是要求100%的学生知道，还有两点过程与方法也是本节课难点要求90%和80%的学生知道
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t T
发表于 2021-02-18 12:05 |只看楼主

本节课的教学重难点
重点：解释电磁铁为什么会转动
难点：理解转向器的作用
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t T
发表于 2021-02-18 12:09 |只看楼主

教学过程分为四块
一观察装置，提出问题，
二主动探究，证实猜测
三交流研讨，形成认知
四活动小结，拓展认知
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t T
发表于 2021-02-18 12:22 |只看楼主

一观察装置，提出问题设计意图：一是观察的指导，让学生能够对电动机模型装置进行细致的观察，对观察到的现象做出初步的假设，并用实验证实自己的假设；二是快速聚焦研究问题，指向中间的电磁铁，为什么会持续转动对学生进行深入观察和检测探究的任务驱动
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t T
发表于 2021-02-18 12:24 |只看楼主

二主动探究，证实猜测设计意图：一是让学生检测中间的电磁铁转一圈的过程，发现其南北即发生变化，而且变化是有规律的，寻找电磁铁南北极发生变化的原因；二是把中间电磁铁的南北极变化和两边磁铁磁极的相互作用相联系，解释中间的电磁铁一通电就持续转动的原因
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t T
发表于 2021-02-18 12:25 |只看楼主

三交流研讨，形成认知设计意图：在交流研讨的过程中，让学生充分表达他们在观察与检测中的发现，利用电动机模型和记录表，把他们的发现和解释充分的描述出来
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方芳
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t T
发表于 2021-02-18 12:26 |只看楼主

四活动小结，拓展认知设计意图：学生的课内研究是为了形成对问题的思考和学会研究方法，有了课内研究学生对小电动机产生兴趣，就引发了课外进一步持续探究的欲望和热情
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欣然
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发表于 2021-02-18 17:03 |只看该用户

阅读很细致，上传很及时，寒假很充实。
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李尔敏
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t T
发表于 2021-02-20 15:02 |只看该用户

课堂从简，抓住重点来探究，收获更深
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傅滨飞
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发表于 2021-02-20 20:48 |只看该用户

四活动小结，拓展认知设计意图：学生的课内研究是为了形成对问题的思考和学会研究方法，有了课内研究学生对小电动机产生兴趣，就引发了课外进一步持续探究的欲望和热情
方芳 发表于 2021/2/18 12:26:59
方老师研读的很仔细，每句话都浓缩了很多信息，能引起我深度思考
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赵洁莹
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发表于 2021-02-20 20:51 |只看该用户

回复 53楼方芳的帖子

让学生意识到设计的重要性，充分发挥设计的主动性
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发表于 2021-02-20 22:54 |只看该用户

四活动小结，拓展认知设计意图：学生的课内研究是为了形成对问题的思考和学会研究方法，有了课内研究学生对小电动机产生兴趣，就引发了课外进一步持续探究的欲望和热情
方芳 发表于 2021/2/18 12:26:59
充实的假期
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t T
发表于 2021-02-21 15:11 |只看该用户

读书笔记做得很好啊
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