五上第三单元第6节
2020年12月18日
本节课是对第5节《雨水对土地的侵蚀》的实验及研讨环节的深化。在上第5节的时候，我就让每个小组选择自己感兴趣的一个因素来研究。根据小组自己的选择，事先安排好研究降水量：1,8组；有无植被覆盖：2,3,4,5组；坡度大小：6，7组。
一、教学中的重难点
本节课我注重学生对实验的设计以及控制变量法的使用。学生对于这三个变量，研究其中一个时，保持另外2个相同这个思想都有。但是在实际操作过程中，控制不好。比如研究有五植被覆盖时，不能保证降水量的大小一样。
二、教学主要思路
1、复习引入，探索因素
从雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关入手，拿出上节课的研究计划单，选择3个小组进行研讨交流。
这个实验中你还需要注意哪些问题？
2、实验验证，交流记录
学生进行实验，交流实验结果
3、深入研究，聚焦实地
自然界什么地方的土地最容易发生侵蚀？土地在侵蚀过程中地形发生什么样的变化？侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
三、课堂亮点
1、让学生自己制定研究计划单，并且全班学生分组研究。
2、创新接径流的方式。课本是一个学生在上面降雨，另外一个学生接径流，这个学生手比较酸。我把放土壤的盆架在接径流的盆上，因为接径流的盆大，这样就不需要一个学生拿着。解放双手，一起观察。
四、课堂不足及策略
1、植被选的不合适 ，我的本意是让学生把这个植被紧紧贴在土壤表面，但是我忘记给学生提供剪刀了，所以一开始学生就像图片这样将植被搭在土壤上，后面经过我的提醒，同学们根据土壤大小剪出了适合的大小，但是这个植被比较硬，不能铺在斜坡上，另外一端会翘起。在思考怎样改进植被的覆盖。
2、喷水壶改进。阔华学具袋离提供的喷水壶到后面水快被挤完了很难出水，所以在降雨的时候一开始雨大，后面雨小，而且2个学生全凭自己的力气大小在挤水，不能保证下的雨一样。我在想改成我们浇花的那种自动出水的更好。
