《运动与摩擦力》一课的思考和疑问 - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

查看: 2011\|回复: 14	《运动与摩擦力》一课的思考和疑问 [复制链接]

发送短消息 UID 35921 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子蒋碧云组别真菌帖子12 精华0 积分243 威望230 在线时间140 注册时间2014-09-01	1^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-26 09:48 \|只看楼主《运动和摩擦力》这一课中用垫圈的数量来表示摩擦力的大小，这样对于四年级小朋友来说更易操作。但是有个知识点：当物体刚好运动时，记录垫圈数量，如我私下问过学生对于这个知识点你有疑问吗？程度好的学生会问为什么这个时候记录垫圈的数量，这个时候就是纸盒收到的摩擦力。因此我把这个知识点加以拓展，当一个物体匀速运动或者刚好运动的时候摩擦力等于拉力，而拉力此时等于垫圈所受到的重力，但是我发现很多学生很茫然，有老师有更好的方法解决这个问题吗？谢谢~
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发送短消息 UID 618 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子龙山黄泥螺王琦峰组别管理员帖子8764 精华6 积分74592 威望65798 在线时间22890 注册时间2006-12-22	2^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-26 10:46 \|只看该用户如果单纯考虑力的转换，确实有难度。如何让学生能够深入理解，大家都来讨论一下吧！


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发送短消息 UID 24732 精华 99 查看公共资料搜索主题搜索帖子金亚军金亚军组别管理员帖子21107 精华99 积分193464 威望171862 在线时间603750 注册时间2010-10-26	3^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-26 11:06 \|只看该用户垫圈和力之间不是直接对接的，最好用力来测量，垫圈数量也可以，但不是首选。


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发送短消息 UID 518 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子喻伯军组别管理员帖子11552 精华32 积分96679 威望84967 在线时间41740 注册时间2006-12-14	4^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-26 23:20 \|只看该用户四年级的这一课，不能用初中的要求去讲解，学生是无法接受的。只要让学生观察到几个垫圈让纸盒刚好能运动就行了，先用起来，不要问为什么，因为学生还无法理解。


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傅滨飞

5^#

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发表于 2020-11-27 09:43 |只看该用户

程度好的学生会问为什么这个时候记录垫圈的数量，这个时候就是纸盒收到的摩擦力。因此我把这个知识点加以拓展，当一个物体匀速运动或者刚好运动的时候摩擦力等于拉力，而拉力此时等于垫圈所受到的重力，
蒋碧云发表于 2020/11/26 9:48:18

难度太大了，学生对力接触时间也不长，而且这是初中知识点，过早接触不符合学生认知发展的规律

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发送短消息 UID 58460 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子王如祥二哥组别爬行类帖子4759 精华10 积分33314 威望28505 在线时间59570 注册时间2019-09-23	6^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-27 14:46 \|只看该用户教师要掌握好这个度


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发送短消息 UID 521 精华 56 查看公共资料搜索主题搜索帖子酸牛奶朱钻飚组别管理员帖子15440 精华56 积分129582 威望113862 在线时间144740 注册时间2006-12-15	7^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-29 09:10 \|只看该用户感受改变物体状态要有力的作用！


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一剑飘香

郭建军

8^#

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发表于 2020-11-29 21:52 |只看该用户

四年级的这一课，不能用初中的要求去讲解，学生是无法接受的。
只要让学生观察到几个垫圈让纸盒刚好能运动就行了，先用起来，不要问为什么，因为学生还无法理解。
喻伯军发表于 2020/11/26 23:20:45

有时候我们确实把知识拔高了，其实对于小学生来说，很多实验只要用最低要求即可，没必要弄得很深。感谢喻老师分享。

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发送短消息 UID 64482 精华 9 查看公共资料搜索主题搜索帖子原来你也在这里王伟军组别环节动物帖子1414 精华9 积分10310 威望8850 在线时间10620 注册时间2020-09-05	9^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-29 21:57 \|只看该用户留给小学生更多的可能是感性认识！


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发送短消息 UID 4486 精华 19 查看公共资料搜索主题搜索帖子不愿长大组别爬行类帖子5783 精华19 积分40098 威望34220 在线时间26900 注册时间2007-09-18	10^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-29 22:53 \|只看该用户所以在小学科学教学中，一般有两类问题，一类是“为什么”，一类是“是什么”，关于楼主的疑问，只要让学生弄清“是什么”，而不用回答“为什么”。


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发送短消息 UID 5803 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子润羽陈杰超组别爬行类帖子5370 精华11 积分36846 威望31421 在线时间40360 注册时间2007-11-05	11^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-29 22:59 \|只看该用户这个问题解释起来的确有点困难，学生们不能理解的，只能在经过讨论之后，明白小车能动起来是在力的作用之下。


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发送短消息 UID 35921 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子蒋碧云组别真菌帖子12 精华0 积分243 威望230 在线时间140 注册时间2014-09-01	12^# 字体大小: t T 发表于 2020-12-01 13:38 \|只看楼主感谢各位老师的解答


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发送短消息 UID 51896 精华 30 查看公共资料搜索主题搜索帖子李尔敏组别爬行类帖子4805 精华30 积分36060 威望31105 在线时间30100 注册时间2018-11-23	13^# 字体大小: t T 发表于 2020-12-03 15:31 \|只看该用户学生还只是浅浅的知道力的种类，不知道力大小等，不太搞得懂，只能用转换法，把力的大小转换成垫圈数量就好理解了。


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发送短消息 UID 51896 精华 30 查看公共资料搜索主题搜索帖子李尔敏组别爬行类帖子4805 精华30 积分36060 威望31105 在线时间30100 注册时间2018-11-23	14^# 字体大小: t T 发表于 2020-12-03 15:41 \|只看该用户刚好能使小车运动起来的力就相当于他受到的摩擦力，这个可能不理解


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发送短消息 UID 28996 精华 1 查看公共资料搜索主题搜索帖子月半了一组别环节动物帖子1230 精华1 积分10200 威望8965 在线时间4420 注册时间2011-11-01	15^# 字体大小: t T 发表于 2021-12-22 12:00 \|只看该用户这也是我纠结的地方，幸好学生没问。


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