定海区小科青研社姜小圩专帖 [复制链接]

    周六的时候，打开手机看到祝融号着陆的消息，立刻跟四岁的儿子分享了关于火星和天问一号的相关事件，尽量用他能听得懂的词来描述，让他了解一些知识，感受一下作为中国人的骄傲。4岁的小孩听完不停地感叹：我们中国好厉害啊！科教兴国，爱国教育从娃娃抓起！

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    5.16日，5月研修请来了“行星科学家”——郑永春博士，就火星的历史、文化和科学做了深入浅出，宜师宜生的一次讲座，高朋满座。

    我们很多小学科学老师都是半路出家，对很多专业性的知识，比如天文、地质，了解的比较少，或者说只知皮毛，甚至都不够用来教学。本次讲座极具专业性，又兼有趣味性，郑老师语言直白生动，让我们都能轻松掌握的同时也对天文产生了浓厚的兴趣。

周六发了天问一号相关新闻链接在家校群里。今天在四年级上课，留出半节课跟他们聊了聊，发现很多孩子真的认真地读过了，也通过其他途径了解过了。那么我的目的就达到了，兴趣是最好的老师，学生在未知领域的探索兴趣，需要我们老师来发掘和引领。

    专业知识懂得不多，仅仅发表一下个人感受。希望未来，火星可以成为第二个地球，人类可以拥抱整个星辰大海。

两个多月，终于等来了陆陆续续的花开，但是果实和种子，估计只能图片和视频看看了。对于这种看天看缘分看运气的课来说，人力很渺小。

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关于凤仙花的结构，各个群里也都有讨论，但是教的时候总是不自信，不确定。比如花瓣的数量3-5片是怎么数出来的？前期开的花朵都只有三个花瓣，没办法只能告诉学生这个品种的只有三个花瓣。

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儿童节给了我一个惊喜，真的开出了五瓣花！喜不自禁！实验材料是科学课成功的关键！

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好细致的记录教学生活的点点滴滴，加油！

回复 18楼王家东的帖子

说的太好了

现在果实都长出来了，等成熟还要一点时间吧

两个多月，终于等来了陆陆续续的花开，但是果实和种子，估计只能图片和视频看看了。对于这种看天看缘分看运气的课来说，人力很渺小。 关于凤仙花的结构，各个群里也都有讨论，但是教的时候总是不自信，不确定。比如花瓣的数量3 zs891213 发表于 2021/6/2 19:31:53

点击链接都看不了，不知道怎么回事？

回复 36楼不愿长大的帖子

不好意思，可能是我浏览器的问题，图片上传不 了，只能通过附件。您打开的时候应该是下载了，可以在文档里看到。

将本次研修中个人觉得重点的内容截了图，分享一下。

对目前小学科学复习课的普遍状态总结，真是很切合实际了。

复习课分为4中类型，可以根据需要开展。对于我自身来说，以单元复习、试卷讲评为主。专项复习要看时间是否充足，比如这学期较短，四年级的课勉强能在考前一周上完，根本没时间进行专项复习和训练。

比较常用的复习策略是以思维导图为载体，进行知识点的整理，再辅以练习题。练习题可以让学生来分析，也可以让学生来出题，设计“难题”给同学做。

学期短，临近期末阶段，搞学生复习，搞资料，教研活动整理，学期工作整理，家访，小结总结一大堆……

特级教师俞正强曾经说过这样一句话——“好老师的标准：好好工作、按时回家、准时吃饭”。
当老师是一生的事情，劳心劳力也是一生的事情。要美美地活，健康地活。共勉。

周六的时候，打开手机看到祝融号着陆的消息，立刻跟四岁的儿子分享了关于火星和天问一号的相关事件，尽量用他能听得懂的词来描述，让他了解一些知识，感受一下作为中国人的骄傲。4岁的小孩听完不停地感叹：我们中国好厉害啊！科教兴国，爱国教育从娃娃抓起！ [a zs891213 发表于 2021/5/17 20:20:51

的确，很多专业性的知识，我们知之甚少。

周六的时候，打开手机看到祝融号着陆的消息，立刻跟四岁的儿子分享了关于火星和天问一号的相关事件，尽量用他能听得懂的词来描述，让他了解一些知识，感受一下作为中国人的骄傲。4岁的小孩听完不停地感叹：我们中国好厉害啊！科教兴国，爱国教育从娃娃抓起！ [a zs891213 发表于 2021/5/17 20:20:51

希望未来，火星可以成为第二个地球，人类可以拥抱整个星辰大海——大力点赞

将本次研修中个人觉得重点的内容截了图，分享一下。 对目前小学科学复习课的普遍状态总结，真是很切合实际了。 复习课分为4中类型，可以根据需要开展 zs891213 发表于 2021/6/16 21:38:45

初级、中级、高级典型策略满满的干货

   思考，是学好科学最好的方法，从身边常见的事物思考与之对应的科学知识，可以帮助我们建构更好的科学知识体系。

  郭老师从“一碗面”开始联想、思考，从拉面联想到“胡焕庸线”，农牧交错带与历史变迁，相应的人口迁移和气候变化……感叹，生活无处不科学。

我们也经常吃面，去各个地方旅行，随手拍下美食美景，感叹一句祖国的大好河山，不过如此。倘能带着一点科学敏感度，有意识地从某个科学知识的角度看现象，解释现象，也许会有意想不到的发现。最直接的效果，写一篇富含科学知识的高质量朋友圈小文嘛！最长远的影响，子女与学生，必然从我们身上也能感受到科学的魅力，决心学好科学。

[quote]     周六的时候，打开手机看到祝融号着陆的消息，立刻跟四岁的儿子分享了关于火星和天问一号的相关事件，尽量用他能听得懂的词来描述，让他了解一些知识，感受一下作为中国人的骄傲。4岁的小孩听完不停地感叹：我们中国好厉害啊！科教兴国，爱国教育从娃娃抓起！ [align=cent 小卫 发表于 2021/6/20 9:47:21

宇宙的有关知识，学生充满了兴趣

思考，是学好科学最好的方法，从身边常见的事物思考与之对应的科学知识，可以帮助我们建构更好的科学知识体系。 [/alig zs891213 发表于 2021/7/18 11:34:20

科学的魅力

师范读地理的时候，就是一张图。结合图来学地理历史，看着熟悉的地图，又回到学生时代。

   有幸目睹，每月研修百期盛典，观之自身，从教六载而参与不过十之一二。惭愧之余，又有身为小科人的骄傲感。
   回顾这段学习历程，感念浙江小科网的所有台前幕后的付出者，感念喻老师的领导，尤其是在这重要的一天，还亲自为我们呈现一节丰富的学习内容。为众人抱薪者，必将为吾辈所敬仰。

今天听了长春小科团队张涵老师执教的《神奇的小电动机》一课，有点震撼。整节课教学环节完整、思路清晰，从教材分析、材料准备、记录单的设计到每个提问，老师的每句话，都显示出张老师和整个团队的付出和用心。
       有几点是我在教学时觉得有困难以及有所忽视的地方。
        1.电动机的结构和功能是本节课的重难点之一。教学时发现学生在猜测和总结时表述不好。本节课在记录单的设计中用了表达导语，帮助学生树立语言，让自己的表述不随意，更科学，这是我没有想到的方法。“助学填空”不仅仅适合中低段学生的学习，也适合高段的学生。
    教学内容上，本节课对“换向器”难度的弱化是我比较赞同的，这个内容在平时教学中确实很难把握度，要教的话就会很难，所以从对教材的分析上可以看出老师们对本节课重难点的认识和取舍，非常的透彻。
2.板书、材料的设计和准备，每个环节都凝聚了团队的力量，凸显出老师们对教材的理解，对课标的理解，以及个人极强的创新理念。这是我比较缺乏的素养，也是很多一线教师发展面临的瓶颈，就是缺乏创新，缺乏团队，孤军奋战。

谢谢分享，内容不多，但尽显关键。

《神奇的小电动机》一课是给人眼前一亮，降低难度，学生兴趣点很足。

2021年9月16-17日，参加了定海区小学科学团队的盛会——五六年级新教材培训。本次培训，既有名师对新教材各单元的教材解读和教学建议，也有青年教师的精彩展示分享课，还有别出心裁的工具箱各课材料介绍。尤其是教师展示课，让我感触颇深，每节课看似按部就班，但每个细节中都提现了授课教师和磨课团队的心思巧妙。

沈佳源老师的《身体的运动》一课，教具设计新颖别致，让人眼前一亮，不过在操作时出现一点问题，没有讲清楚，导致学生描述时有偏差。“做一做”环节，关于手臂的运动情况，分了三步让学生体验：第一步，1个同学演示，其余同学观察，暴露出学生的前概念；第二步，自己操作，自己观察，亲身感受手臂运动时各部位的变化；第三步，模型模拟，使手臂上的变化“可视化”。整个环节让学生充分地参与，充分地体验和感受。

施婷译老师的《地球的表面》一课，前后的听了三次试课，每次都有不同，每次都有更好的设计。作为单元起始课，其实很不好上。施老师把更多的课堂时间和设计给了学生观察。由集体观察世界地图→小组观察中国地形图→聚焦某个区域的地形特点→具体某个地形地貌的特点，范围由大到小，由集体观察到小组观察，由图片观察到立体地形图的观察、触摸、比较，学生的观察更为详细，感官越来越丰富。

沈梦薇老师《我的水钟》将一节课分成了两个课时，第一节课让学生设计了自己的水钟。本节课根据设计图进行制作-测试-分析评价。展示分享环节，充分体现了沈老师对课堂的掌控力，对学生反应的及时有效的应对能力。本环节完全由学生做主，其中一组上台展示，其他小组认真倾听，提出疑问和改进意见，展示小组对问题进行回答并决定是否采纳改进意见。自由但有度，民主不失章法。

期待姜老师更多的教学分享啊

中华民族的伟大复兴需要科学的方法与科学的态度，这就是科学教育要做的事，重视科学教育是发展素质教育的一环，是中国梦的一个元素。这是当前背景下，赋予“科学教育”的时代意义。回到科学课，科学教育以全体青少年为主体，以自然科学为主要教学内容，涉及技术、科学史、科学哲学、文化学、社会学等学科，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养，并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，弘扬现代文明。

科学课历经多年的变革发展到现在，形成了更加成熟、系统化、贴近现实的课程体系。21世纪的教育现实向教师提出了更高的要求。作为一名小学科学教师，不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力、专业敏感度，还应具有现代教育理念，与时俱进，同时还要具有良好的心理素质和自我调节、完善进步的能力。总之，具有这种综合能力的老师，才能培养出社会所需要的创造性人才。

2021年10月19日，青研社临时举行了一个听评课，虽然很仓促，但是授课两位教师在短时间内做足了充分的准备，呈现了两节较为优质的课，体现出两位老师优秀的教学素养。

《推动社会发展的印刷术》这节课是新教科版科学六年级上册“工具与技术”单元的一节全新的内容，在备课时既要理清整节课的脉络，也要结合整个单元一起分析，甚至是思考其在小学阶段教材内容中的意义，从而给如何上这节课提供思路。

听了王卓梅老师和滕静兵老师的课后，我主要有以下想法：

1、课堂上应避免无效提问。诸如“你想当一名抄书匠吗？”“你想当一个印刷工吗？”我觉得这种问题问出来，学生的回答并不是很重要了，没有意义。换一种表述：抄书匠工作看上去就是简单的重复抄写，但想当好一名抄书匠，并不是那么容易，你知道要注意些什么吗？然后自然的接入下一个环节。

2、研讨环节是重中之重，一定要很好地开展，不能偷工减料，不能只顾实验的完整性，而忽视研讨环节，学生思维的发展。研讨环节时间不充分，或者探讨的不深入，就会流于形式，浮于表面，学生思维得不到深化，听课老师也会觉得索然无味。

3、我自己对这节课的教学思路是设计一个情境：想象一名抄书匠，一步步走来，穿越历史，发现当下的问题，经历历史的演变，工具的更迭。让学生融入到这个情境中，把自己想象成主角，感受每一个环节，从抄写到印刷，体会每种方式的优缺点。

回复 57楼zs891213的帖子

写得好深刻，很有自己的想法

回复 58楼爬行的蜗牛的帖子

个人浅见

重视课堂研讨是王卓梅老师的特色，学习她对课堂研讨环节的处理。