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【集思广益zzb2】作业本的搜集、批改、订正 [复制链接]

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本帖转自喻伯军名师工作室:【集思广益】作业本的搜集、批改、订正
http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/topic/show&sid=200&id=623888



学生作业是学生学习最直观的反映,说说你是怎样搜集上交、批改、订正的呢?

精彩观点将在大家动脑回帖的基础上整理呈现!
本主题由 管理员 酸牛奶 于 2020/10/5 12:41:12 执行 提升/下沉主题 操作
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收作业以前用全班夹起来的形式,减少打开作业本找页码的时间,但发现作业本很容易破!

后来改成4人小组夹起来,可以减少一些翻的时间,作业本损伤减少,有利于了解一小组作业情况!
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批改采用等级制度,全对优,书写端正加优+,有创意加几个☆,体现不同的评价方式!
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科学老师所教班级多,收发培养好几位课代表就好,一般一班二到三位。
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批改坚持当天作业当天批改,订正是个难题,只有进班方可,没有更好的办法!
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既要省时,又要高效确实很难办到。日常工作中就是让孩子们堆在办公室,放学前慢慢批,影响了孩子订正的效率。
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科学课要活动好,又要作业作得好,确实是很大得考验。我一般都是课后批改,每课订正面批没有时间,几课之后抽一个时间,集中订正一次。
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我都是让课代表收起来批改,全部正确字迹端正的给优,然后在封面打个五角星,集满10个五角星就可以换一本草稿本。订正的话用不同颜色的笔在旁边订正(除了红笔)。
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课堂上完成,每一个小组组长收起来交给课代表,我课后批改,我都打abc的等级。
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科学课要活动好,又要作业作得好,确实是很大得考验。我一般都是课后批改,每课订正面批没有时间,几课之后抽一个时间,集中订正一次。
章兴波 发表于 2020/9/26 18:00:15
主要班级太多,让学生来办公室也不太现实。
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的确,科学课订正作业是个难题,一般只能先把错的放一起,下一节作业之前叫这些学生上来订正,但是往往这些学生基本是作业速度最慢的,新的作业又会来不及。
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作业批改,我是打ABCD等级,如果全对,又字迹端正整洁,就打A+。一般来说,C和D两个等级的作业本,我会留着进行面对面讲解订正,其余作业本发下去,进行自主订正,并第二次批改。订正好的打个三角形符号。当天作业及时订正好的在考核积分里面加2分。这个考核积分制度,是在开学时,发给学生的,根据科学课前准备,上课表现(实验操作等),课后作业表现、单元测试成绩等制作的一张积分表,由小组组长打分。每星期一张,每个月结算一次积分,学期末进行奖品兑换。
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作业批改,我是打ABCD等级,如果全对,又字迹端正整洁,就打A+。一般来说,C和D两个等级的作业本,我会留着进行面对面讲解订正,其余作业本发下去,进行自主订正,并第二次批改。订正好的打个三角形符号。当天作业及时订正好的在考核积分里面加2分。这个考核积分制度,是在开学时,发给学生的,根据科学课前准备,上课表现(实验操作等),课后作业表现、单元测试成绩等制作的一张积分表,由小组组长打分。每星期一张,每
爬行的蜗牛 发表于 2021/8/7 15:32:05
我觉得你这个评价方案挺好的,我是做着做着后面事情多了,就忘记了!
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平行班多的老师,改作业也是个负担
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我平时是一个小组夹起来上交,有组长检查后上交。同一个小组的数据是一样的,校对起来方便。
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都是按照实验室的8个实验小组为单位,由组长收齐交给课代表,都在课堂上完成收齐,如果让孩子带回去就很难收全了。
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等级用过,画星星也用过,基本虎头蛇尾,自己忙,学生对科学还是没有语数英重视。
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朱老师的一些批改建议很不错,学习了。
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大部分都是一单元的错题集中订正,同学“互查”
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我是按组来来收作业本的,但是都让他们翻到做的那一页然后夹起来,这样改起来方便
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