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【转帖】集思广益：发放实验材料的小“妙招” [复制链接]

酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2020-09-23 08:47 |只看楼主
本帖转自喻伯军名师工作室：集思广益：发放实验材料的小“妙招”
http://ms.zjer.cn/index.php?r=studio/topic/show&sid=200&id=619312


张明臣：发放实验材料，是实验教学中的一个重要环节，也是一门学问。发放材料，不仅是提供材料，还具有调控教学进度、调整探究过程、调控课堂纪律、促进教学质量等效用。比如，在强调实验设计的课上，要求小组讨论然后进行设计，设计好的小组，可以老师这里查看，达到一定的要求，便可以先领取材料进行实验。利用这样的方法，促进实验设计的质量，提升学生的实验设计能力。有哪些好的“妙招”，分享一下。
喻伯军：一般年级越低，越不能一次性发放所有器材，可以逐次发放，或者用上一次的材料来交换下一个活动的材料。

朱潮海：如果不希望学生看到材料，可以将材料装在信封等不透明的物体中，在使用时拿出来。  发放材料，教师一个人比较费时，可以培养小助手一起分发，可以提高效率。也可以课前按照组号整理好材料，几种放在材料柜，学生上课需要时，由组长领取。用好归还。

吴晓：材料发放是一门“学问”，发的好了，可以有效组织调控课堂秩序，激发学生探究的积极性，如果没有做好发放的环节，会让课堂走向无序，以前听过一位老师的课，他把发放材料当做奖励，不仅可以调动学生积极性，也可以非常有效地调控好课堂秩序，把握好课堂节奏，章鼎儿老师《桔子的认识》一课中材料的发放，不仅仅很好地调控了课堂秩序，把握了课堂节奏，还是课堂探究不断深入的推进点。

康婕：材料盒给每个小实验分好，用之前组长来拿，用后马上还回来。    

严剑峰：需要安排环节，一节课一般都有一些环节的，一般一个环节完成后，可以进行评价。对于表现好的，先给与下环节的试验器材

谢晓娜：我觉得要看实验课的设计，如果有递进的，那么事先将材料分组好，用一组材料换进一步的材料更能激发学生兴趣。
本主题由 管理员 酸牛奶 于 2020/10/5 12:41:12 执行 提升/下沉主题 操作
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2020-09-23 09:11 |只看楼主

孙倩：可以选定小组长，然后对于表现好的小组先来领取实验材料。可以配备几辆小车，放在教室的四个角落，方便各个小组的领取。

叶军：材料的发放既是材料结构性的体现，也是教学结构性的体现。

王怡华：都是按小组准备好，哪个小组认真派小小组长领取。

黄国胜：我基本上会放在一个纸盒里，用的时候打开，不用放回去。然后要给材料编号，拿出几号孩子能听懂，拿出具体名称有时候说不清听不懂。

叶俊：发放材料我觉得可以事先准备好大部分材料，但是关键性材料先不发，学生也就没办法了，表现好的小组再发关键性的材料。

李冬融：不同的环节可以分批让孩子领取材料，当实验结束后可以收回材料，最根本的目的是让孩子们养成良好的实验习惯。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2020-09-23 09:14 |只看楼主

许水勇：材料的发放还能有效促进学生思维的发展，如果过早或不合时宜地出示材料，反而会抑制学生思维的发展。

詹玲玲：准备一些小框框、小盒子，将一节课要用的材料分类装好，需要的时候逐一发放，不用的材料及时送回。

朱钻飚：用材料调节课堂活动进度，用材料控制课堂节奏，很好的方法！

张明臣：如15分钟的小组探究活动中，可能会出现小组实验完成顺利、快速的情况，余下时间做什么呢？老师可以在原有材料的基础上，奖励性发点器材，让他们继续深入一点研究。既也可以避免他们无事可做，聊天观望、影响纪律，也可以让学有余力的学生可以深入学习，保持兴趣，起到正向引导的作用。

王怡华：一般是安排组长，认真的先发
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2020-09-23 09:16 |只看楼主

喻伯军：如果在高年级，学生已经养成了比较好的习惯，可以让学生到材料区自己领取材料，这样既可以锻炼学生的能力，也养成了一种好习惯。

许水勇：有条件，可以建一个材料小超市，把工具箱里的材料按类在教室两边的地方摆好，上课学生根据需要自己挑。

许水勇：现在的工具箱包装都是纸质了，用不了多久，就破了，材料生产厂家这方面可以考虑一下。

朱钻飚：小组表现好的可以先领取器材，活动中用材料换取材料，让材料调控课堂节奏！

张宁素：用材料来调控课堂纪律，或调节教学环节的进度，都有良好的效果。  
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2020-09-23 09:37 |只看楼主

严含颖：材料收发需要培养小助手，每组一个老师会省力很多！

汪璐珊；材料“适时”“适量”的发放，对于孩子们科学探究有效进行十分有帮助！师父就指导我们去发现材料的发放要充分考虑学情。

何蕾：低段学生做实验前才发，习惯培养好了以后可以提前放在小组内！

余丽华：发放材料   作为评价上个环节的方式。

李鹏飞：
实验材料的发放会影响实验进度

陆丽芬：当学生需要用到某种材料时，再下发，同时及时收起，对于低段学生来说，特别重要。
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飓风
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t T
发表于 2020-09-23 13:30 |只看该用户

看似小小的实验材料发放，里面学问那么多！
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叶淇芳
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t T
发表于 2020-09-23 15:50 |只看该用户

回复 6楼飓风的帖子

一同学习，一起进步。
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火柴盒
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火柴盒

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发表于 2020-09-23 16:32 |只看该用户

很多建议都非常实用，建议大家收藏。
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曹文佳
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发表于 2020-09-23 23:16 |只看该用户

感谢分享，发放材料有学问，最近新带三年级，材料发放还是笔比较有序等，但实验结束整理欠佳，继续研究。
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白云的家
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发表于 2020-09-25 06:26 |只看该用户

感谢分享，借鉴使用。
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郑黄伟
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t T
发表于 2020-09-25 07:55 |只看该用户

小小的实验材料，蕴含着教育的大智慧。以前在上课时不管哪个年级的孩子，总有几个喜欢提前研究材料，不提醒不行，提醒多了也不好，看到这个贴，可以现学现卖啦！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2020-09-25 16:59 |只看该用户

老师先准备好材料，上课需要时由小组长和组员领取发放、整理、复原归还一条龙。让学生自主完成也是科学研究的核心素养！
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玉苍山人
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雷善毕

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t T
发表于 2020-09-25 20:28 |只看该用户

这个分享好
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2020-09-25 20:31 |只看该用户

曾经确实也把控制材料作为上课的重点之一，随着几年高段的教学，有点忽略这一细节。低年级还是忍不住要东摸西摸，确实需要设置一定的小障碍来帮助调控实验器材发放的效率。
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乖乖兔
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t T
发表于 2020-09-26 09:08 |只看该用户

分发器材虽细节，但处理得当，亦显大用场。谢谢朱老师的分享。
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不愿长大
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发表于 2020-09-27 15:03 |只看该用户

很多课堂的无序都是由于材料发放无序而造成的。
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樊晓霞
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发表于 2020-10-12 14:04 |只看该用户

这些建议都好有用，值得收藏借鉴引用
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王如祥
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坐井观天

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发表于 2020-10-15 11:49 |只看该用户

材料分发学问多啊
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戚调菊
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t T
发表于 2020-10-16 11:50 |只看该用户

材料的组织，发放，直接影响到课堂的效果，值得好好学习
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翁昌舟
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t T
发表于 2020-10-20 09:45 |只看该用户

这一建议非常适合我们教师培养学生实验习惯。
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