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上虞区2020学年共同体王科奇专贴(六年级) [复制链接]

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昨天进行了科学实验测评,在“201学期实验测评群“看到有这样一则留言反馈,说“实在太危险了,桌子小,差点着起来,要烧到试卷作业本了”。针对此事,我想有这么几点是值得思考的:1.使用酒精灯确实需要熟悉操作流程,掌握步骤。平时学生可能在酒精灯的使用上很难有机会亲自操作,因为有很多的现实原因存在。做演示的话,学生很难领会要点,上手操作的话,教师又怕调皮学生操作不当,造成不良后果。2.学生本身对火有莫名的
kich 发表于 2021/1/15 10:06:19
滑着火柴对于三年级的孩子们而言,因为平时用火柴的机会较少,是一个技术活!
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182#

回复 169楼kich的帖子

这个实验让三年级的学生单独一个人来做,确实有一定的危险性。有的学生不会划火柴,有的学生不小心会烫到手。我们学校抽到的一个女生在实验过程中被火柴烫到了手,她事后看到火柴就害怕了。
上虞博文 发表于 2021/1/15 10:17:10
小组实验时,估计火柴基本是勇敢的男孩子滑着的
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183#

[quote]回复 171楼上虞博文的帖子

现在的孩子不像我们小时候,划火柴对他们来说也有难度了今年实验抽测的内容有点危险系数,但若不打破这个范围可抽的其实不多。

风之灵动 发表于 2021/1/15 14:25:09
这个建议好,安全系数较高的火柴
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184#

昨天进行了科学实验测评,在“201学期实验测评群“看到有这样一则留言反馈,说“实在太危险了,桌子小,差点着起来,要烧到试卷作业本了”。针对此事,我想有这么几点是值得思考的:1.使用酒精灯确实需要熟悉操作流程,掌握步骤。平时学生可能在酒精灯的使用上很难有机会亲自操作,因为有很多的现实原因存在。做演示的话,学生很难领会要点,上手操作的话,教师又怕调皮学生操作不当,造成不良后果。2.学生本身对火有莫名的
kich 发表于 2021/1/15 10:06:19
王老师的想法说出了大部分老师的内心,这个实验的试题确实算是出人意料,因为大家都觉得让三年级孩子独自“玩火”是一件极其危险的事。怎么去降低危险性但不让实验效果打折扣是我们要思考的
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185#

小组实验时,估计火柴基本是勇敢的男孩子滑着的
小卫 发表于 2021/1/16 11:27:28
再外加一些胆大的女孩子,划火柴是个技术活
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186#

接到要实验抽测的那一刻就开始紧张
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187#

三年级抽到的实验内容平时如果没做过,做起来还是很多问题,特别是爱牛这个蜡烛那么小的
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188#

回复 171楼上虞博文的帖子

如果学生平时能有划火柴的机会,就不会有这样的“不幸”了。
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189#

误打误撞

昨天晚上误打误撞进入了“品质研修组期末复习策略交流活动”,实在有点不好意思,“偷听”研修组交流了,顺便截了图,研修组的大佬们确实都是些厉害的角色。复习确实也是一个值得研究的问题,怎样复习才能更有效率?怎样才能“温故而知新”?复习不是简单的读一读,记一记,而是为了巩固和提升,做到触类旁通,举一反三。学习的目的是什么,我觉得说到底就是为了“学以致用”,不然如一个“武林高手”,空有心法口诀,无法使出招式,还是纸上谈兵。
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190#

分享一下朱老师的复习策略

分享一下朱老师、郭老师、戚老师的复习策略和内容。
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最后编辑kich 最后编辑于 2021-01-19 08:06:29
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191#

回复 169楼kich的帖子

这个实验让三年级的学生单独一个人来做,确实有一定的危险性。有的学生不会划火柴,有的学生不小心会烫到手。我们学校抽到的一个女生在实验过程中被火柴烫到了手,她事后看到火柴就害怕了。
上虞博文 发表于 2021/1/15 10:17:10
低年级的学生自己使用火柴,确实具有一定的危险性,我也担心这点。
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回复 191楼原来你也在这里的帖子

平时老师、家长都不让玩火,到真正用到火的时候,真是有点胆战心惊,手足无措。其实很多事情只要在老师、或者家长的正确指导下,还是可以让孩子尝试一下的。告诉孩子什么可以玩,什么不可以玩,什么可以在家长陪同下玩,家长不在身边时不能玩。
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193#

家庭演示实验

已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演示。打开后,她瞪大了眼睛,怎么会这样?好有趣哦……其实这里面就是物理原理:流体压强。但我没有告诉她,只是简单的画了一个示意图让她明白是怎么一回事。不知道这么做对不对。
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(2021/2/5 17:28:04 上传)

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有趣的生活小实验,简单操作
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195#

回复 193楼kich的帖子

流速小压强大,流速大压强小,这个家庭小实验还是非常有意思的。
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196#

已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演
kich 发表于 2021/2/5 17:28:04
有趣的生活现象,你的做法很不错,即使你跟她讲原理也不懂,用通俗易懂的方法反而更容易接受。
吕坚
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197#

回复 193楼kich的帖子

流速小压强大,流速大压强小,这个家庭小实验还是非常有意思的。
毛球味奶茶 发表于 2021/2/6 11:39:56
用习惯吹乒乓球也是可以的,效果没有这个好,但也可以尝试。
吕坚
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已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演
kich 发表于 2021/2/5 17:28:04
其实这类现象还是很多的,我们用吸管吸饮料,用吸管吸气纸片等等。
吕坚
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已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演
kich 发表于 2021/2/5 17:28:04
培训中有相关的视频及讲解。
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已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演
kich 发表于 2021/2/5 17:28:04
有一种幸福叫“我有一位科学老爸”
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201#

回复 193楼kich的帖子

保留点神秘让她自己探索,也挺好的。这个实验好像上次科学爷爷科学奶奶也做过吧,
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202#

王老师,你好认真!好有心啊!
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非常认真细致的老师,加油!
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已经好几天不更新论坛帖子了,老家没有电脑,用手机在论坛发帖太麻烦了些。所以决定等一等。不等不要紧,一等太吓人——已经落后好多了。人都是有惰性的,有的时候觉得确实需要有坚强的毅力,时刻鞭策自己,强制自己做某一件事,时间久了,也就成习惯了,习惯就成自然了。昨天给女儿吹头发时,给女儿演示了一个实验——在吹风机口上放一个乒乓球,问她如果打开吹风机,球会怎么样?她说球会被吹走。那你的猜测对吗,我给她进行了演
kich 发表于 2021/2/5 17:28:04
生活中的科学,王老师真是有心人
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回复 193楼kich的帖子

有心的爸爸,认真的科学老师,为你的用心点赞。
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放大镜下的昆虫世界

昆虫世界种类繁多,今天给学生上了《放大镜下的昆虫世界》。同学们对于生活中常见的昆虫并不陌生,但是对于不常见的甚至很难见到的就不熟悉。课堂上我准备了16盒昆虫标本,因标本有限,只能2-3人一组进行观察、记录。在“足”的认识上,有个学生提问,开掘足是干什么用的?我出示了标本中的“蝼蛄”,让他用放大镜观察,观察后打开标本盖,用手摸一摸,很硬。这种昆虫对于不去田间的孩子来说,陌生是正常不过的。有疑问了,我让他自己去观察、去触摸体验,寻找到的答案肯定比我直接给的答案更加深刻。
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脑补,补脑

2021年,第一次主动征订了《教学月刊》小学版。孩子逐渐长大,自己渐渐有了空余的时间去解开教学上的重重困惑,虽是个庸人,但不想做个愚人。看了《亲历知识建构过程 破解科学迷思概念——以<观察一种动物>的教学为例》,我觉得在知识的建构上,非常同意作者的观点,教师应积极创设情境,唤起学生丰富的内在因素。遵循儿童认知发展的特点,引导学生在学习的过程中通过互评交流识破迷思概念。
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《放大镜下的晶体》

今天上了《放大镜下的晶体》,通过对食盐、白糖、味精实物的观察,掌握了晶体的概念-有规则几何外形的固体。之后让学生观察了矿物化石标本,认识了花岗岩、砂岩、石灰石、页岩、龙骨化石、辉钼矿、磁铁矿、石英和云母。有个学生提问:玻璃是晶体吗?打了我个措手不及。玻璃是一种混合物,所以它不是晶体。它的主要成分由二氧化硅和其他氧化物组成。我们的嫦娥五号带回来的月球土壤中的大部分成分,约有75%也是二氧化硅。
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团队建设:小学科学教师专业成长的秘钥
一、设置团队领头人,旗号带头作用
二、鼓励教师同行比对,及时取长补短
三、设置适切的目标,激发教研活力
四、开展教研互动,发扬团队精神
【摘自《教学月刊》地579/582期】
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看一看教学月刊确实是很好的学习!
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