《声音是怎样传播的一课》的探索环节中，从空气能传播声音到桌面这样的固体可以传播声音，再到水这样的液体也可以传播声音。但是教材中探究水传播声音用的是音叉，由于没去实验室开展教学，这个只能作为教师演示实验。没办法让学生贴着水槽听声音的变化。因此这样实际操作下来发现效果不好，敲击后的音叉浸入水中，声音反而变轻变短很多，与我们想要的结果相反，会给学生错误的认识。将音叉换成两个玻璃试管，在空气中敲击和在水中敲击，可以明显发现声音变响变得更加清脆了，这说明声音在水中的传播效果比空气中好一些，有助于学生建立这样的认识。另一点想说的是研讨环节宇航员在太空工作，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空中没有空气作为介质传播声音。省网配套的课件中的配图不太合适。这个图是宇航员在舱内，舱内应该是有空气的，跟没有空气的舱外环境是不符合的。还是教材上的图合适，建议改。
