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上虞区2020学年共同体王京专贴(三年级 五年级) [复制链接]

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本周分享到此结束,下周继续
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希望看到你在课堂教学中尝试项目化学习的策略。
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:43:24
为积极参与的每一位科学老师点赞
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:43:24
上虞科学老师的参与率估计是最高的
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:42:30
熟悉+意外,不错的研修讲座,听后受益匪浅
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:43:46
迟日江山丽,春风花草香
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:44:18
教师主导的课堂教学,学生缺乏思考的源泉和空间,难以提出或发现有新意的问题
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:44:18
教师在课堂上习惯采用师生“一问一-答”的单一互动方式来组织教学,缺乏开放性,学生之间缺乏思维的碰撞,思维也就受到了束缚。
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:44:18
教师对学生提出的课堂教学预设外的问题经常“熟视无睹”, 会使学生逐渐失去提问的兴趣。
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:44:42
任务驱动教学法
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:44:42
任务驱动教学的具体操作模式及对应问题解决的路径图,很赞
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:45:36
“挑战大力绳”,活动设计杠杠的!
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:45:36
呈现挑战任务:利用1/4大小的报纸和一个S形挂钩做一条25cm长的绳子(不计手臂和挂钩的长度)提起重物。挑战时间6分钟,在规定的时间内可以多次尝试。
这学期我们也可以让孩子们试一试
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:45:36
先来解决以下问题:(1)你读懂了挑战任务是什么吗?(2)怎样算是挑战成功?这两个问题设计得很赞
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任务驱动设计的很赞。
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王京wj 发表于 2021/2/19 17:48:28

引入项目学习法
最后编辑小卫 最后编辑于 2021-02-20 21:41:15
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项目学习法:在项目学习的过程中,学生需要对遇到的问题和困难提出自己的见解,提出解决问题的新思路和新方法。在项目学习中,问题的解决往往没有固定、统一的模式 ,因此教师 会鼓励学生在项目学习中标新立异。这都需要学生不断地拓展思维,发挥自己的想象,提升自身的创造力。
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