小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 «56789101112» / 22
发新话题 回复该主题
楼主:李尔敏

上虞区2020学年共同体李尔敏专帖（三四年级） [复制链接]

王家东
头像

  • 爬行类
  • 4690
  • 11
  • 30950
  • 26205
  • 26510
  • 2018-12-03
241#
t T
发表于 2020-12-27 15:25 |只看该用户

四年级《弹簧测力计》
一、教学重点与难点
重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小，理解弹簧测力计的弹性是怎样产生的？
二、教学简要过程
1.直接导入：弹力越大，小车运动的越远，通过这几节课的研究我们发现运动和力是有关系的，在研究运动和力的时候，我们往往要知道力的大小？你会用什么工具去测力的大小呢？
  生：弹簧测力计。本来以为学生会说用天平
李尔敏 发表于 2020/12/21 15:33:40
我上课的时候发现四年级学生对于一小格表示多少牛的计算也是一个难点。
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
242#
t T
发表于 2020-12-30 09:07 |只看楼主

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦力的概念，根据摩擦力是阻碍物体运动的力画出摩擦力方向，学生知道是相反的。
2.感受摩擦力——手在空中滑动和在桌面滑动，鞋底在地面滑动来感受摩擦力
3.出示课本插图，古人如何搬运重物，怎样减小摩擦力
三、实验——模拟搬重物的过程
提问：展示器材，如何测量摩擦力（学生竟然没有想到可以用弹簧测力计测量摩擦力）
学生：可以借助垫圈的重力
师：当拉力不够大时小车能够运动起来吗？当拉力和摩擦力什么关系时，才能使小车刚好运动起来？
学生很清楚拉力小于摩擦力时是不会运动的，他们说拉力大于摩擦力时小车刚好能够运动起来。不理解刚好运动起来是拉力约等于摩擦力。
1.直接滑动实验
2.滚木实验
3.轮子实验        记录刚好使小车运动起来的垫圈数量
比较使用滚木和轮子的优缺点
小结：滚动摩擦力比滑动摩擦力小，安装轮子比使用滚木方便。
四、拓展
介绍气垫船和磁悬浮列车
【问题】
1.发现用回形针当钩子跟桌面会贴在一起，不太好放垫圈，学生都用手拿着钩子再放垫圈，这样可能学生的手会不经意间给小车一个拉力。应该用比较立体的钩子，使得钩子自然朝外不与桌面贴合就好。
2.实验结果发现有几组结论是安装滚木使用的垫圈数量最少，有几组是安装轮子使用的垫圈数量最少。我想两者都是滚动，可能是会出现这种情况。但是教参里写着安装轮子所用垫圈数量最少，受到的摩擦力最小。
3.学生不理解刚好使小车运动起来的力约等于摩擦力，这其实蕴含着最大静摩擦力的知识。
4.疑问：我们用垫圈测量的是最大静摩擦力，但是得出的结论是滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系，是不是有点不正确？
TOP
方芳
头像

  • 两栖类
  • 3542
  • 8
  • 23682
  • 20100
  • 20850
  • 2019-09-21
243#
t T
发表于 2020-12-30 09:34 |只看该用户

当拉力和摩擦力什么关系时，才能使小车刚好运动起来？
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
刚好运动起来真的很微妙
TOP
戚调菊
头像

  • 管理员
  • 6457
  • 32
  • 49337
  • 42720
  • 39900
  • 2018-01-30
244#
t T
发表于 2020-12-30 09:57 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53

气垫船的原理跟孩子们解释起来感觉很费劲
TOP
上虞水手
头像

  • 鱼类
  • 2577
  • 3
  • 18222
  • 15630
  • 20780
  • 2011-01-05
245#
t T
发表于 2020-12-30 10:11 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
学生通过滑动、在滚木、在滚动三个实验活动后，对摩擦力的感受会很强烈
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
246#
t T
发表于 2020-12-30 10:50 |只看楼主

回复 244楼戚调菊的帖子

我就说船和水面之间形成了气垫，使得两者没有直接接触，减小摩擦力
TOP
润羽
头像

陈杰超

  • 爬行类
  • 5370
  • 11
  • 36846
  • 31421
  • 40360
  • 2007-11-05
247#
t T
发表于 2020-12-30 21:51 |只看该用户

回复 244楼戚调菊的帖子

我是结合轮胎，只不过一个是接触地面，一个接触水面，都指向车身和船身不接触地面和水面。当然具体还要更复杂一点，一个是滚动，一个是滑动。
最后编辑润羽 最后编辑于 2020-12-30 21:52:32
TOP
润羽
头像

陈杰超

  • 爬行类
  • 5370
  • 11
  • 36846
  • 31421
  • 40360
  • 2007-11-05
248#
t T
发表于 2020-12-30 21:51 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
这节课用滚木是比较难实验的。
TOP
陆国萍
头像

  • 鱼类
  • 2495
  • 7
  • 18790
  • 16260
  • 17710
  • 2016-03-21
249#
t T
发表于 2020-12-31 14:27 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
一般情况下，最大静摩擦力就等于滑动摩擦力和滚动摩擦力哦
TOP
上虞区博文
头像

  • 被子植物
  • 319
  • 0
  • 2184
  • 1865
  • 2330
  • 2020-09-15
250#
t T
发表于 2020-12-31 15:51 |只看该用户

回复 195楼李尔敏的帖子

我都没让学生说一说如果要知道一天中的气温变化是测几个时间点，我是直接让学生通过作业本的活动记录来测的
TOP
酸牛奶
头像

朱钻飚

  • 管理员
  • 15440
  • 56
  • 129582
  • 113862
  • 144740
  • 2006-12-15
251#
t T
发表于 2021-01-01 21:01 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
【问题】
1.发现用回形针当钩子跟桌面会贴在一起，不太好放垫圈，学生都用手拿着钩子再放垫圈，这样可能学生的手会不经意间给小车一个拉力。应该用比较立体的钩子，使得钩子自然朝外不与桌面贴合就好。
2.实验结果发现有几组结论是安装滚木使用的垫圈数量最少，有几组是安装轮子使用的垫圈数量最少。我想两者都是滚动，可能是会出现这种情况。但是教参里写着安装轮子所用垫圈数量最少，受到的摩擦力最小。
3.学生不理解刚好使小车运动起来的力约等于摩擦力，这其实蕴含着最大静摩擦力的知识。
4.疑问：我们用垫圈测量的是最大静摩擦力，但是得出的结论是滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系，是不是有点不正确？
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53

关注实验活动的细节，并想方设法努力优化提升，赞！
对于实验数据，可以多做几次，或者尝试着寻找原因
关于结论一般是一个活动一个结论！
TOP
赵洁莹
头像

  • 节肢动物
  • 2211
  • 5
  • 14726
  • 12490
  • 21840
  • 2019-09-17
252#
t T
发表于 2021-01-02 13:39 |只看该用户

回复 241楼王家东的帖子

他们会忘记小数点和前面那个0
TOP
毛球味奶茶
头像

上虞博文叶舟晔

  • 两栖类
  • 3954
  • 8
  • 26399
  • 22405
  • 21830
  • 2018-12-14
253#
t T
发表于 2021-01-03 16:10 |只看该用户

回复 242楼李尔敏的帖子

刚好运动起来这个点比较难找，感觉测出来误差会比较大，匀速拉动拉力保持不变，测出来的滑动摩擦力更准确一点。
TOP
毛球味奶茶
头像

上虞博文叶舟晔

  • 两栖类
  • 3954
  • 8
  • 26399
  • 22405
  • 21830
  • 2018-12-14
254#
t T
发表于 2021-01-03 16:10 |只看该用户

回复 242楼李尔敏的帖子

我也是拓展了气垫船和磁悬浮列车，两者原理相似，比较容易理解
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 4690
  • 11
  • 30950
  • 26205
  • 26510
  • 2018-12-03
255#
t T
发表于 2021-01-03 18:13 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
四年级的教具里，用轮子测量摩擦力时发现摩擦力反而大了，观察了一下，发现学生的轮子都卡住了。
TOP
王家东
头像

  • 爬行类
  • 4690
  • 11
  • 30950
  • 26205
  • 26510
  • 2018-12-03
256#
t T
发表于 2021-01-03 18:37 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
安装轮子还是比滚木更省力一点的
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
257#
t T
发表于 2021-01-07 11:00 |只看楼主

《运动的小车》
【教学重难点】
重点：知道运动的物体具有能量。
难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。
【教学简要过程】
一、导入
1.出示四幅图让学生得出运动的物体具有能量是比较难的，我们可以标出动词的方式引导学生说出共同点都在运动，能量如果说不出可以老师直接出示。
2.举例还有哪些运动的物体具有能量的例子？你的身体具有能量吗？
学生跑起来证明自己有能量，还有的说自己的心脏在运动具有能量
二、敲击实验
1.你能让橡皮锤具有能量吗？学生回答：敲击音叉
2.哪些现象可以说明橡皮锤具有能量？学生回答：音叉在振动。
学生又说：音叉发出了声音说明音叉也具有了能量，同时也证明了橡皮锤具有能量。
三、撞击试验
1.你能让小车具有能量吗？什么现象说明小车具有了能量？学生回答：让小车撞击木块，通过木块被撞击的远近来表示能量的大小。
保证小车每次释放的位置一样，改变斜面高度，每次试验重复三次。
四、拓展
你还知道其他的能量形式吗？
学生说：声能、电能、光能。。。。。
【不足】
1.采用铁制小车试验感觉有点轻，应该在上面绑上钩码来增加重量，这样撞击小车的距离才会远一些。
2.课堂上没有及时说速度大能量大带来的危害，只能下节课让学生来举例子。
TOP
上虞水手
头像

  • 鱼类
  • 2577
  • 3
  • 18222
  • 15630
  • 20780
  • 2011-01-05
258#
t T
发表于 2021-01-07 12:30 |只看该用户

《运动的小车》
【教学重难点】
重点：知道运动的物体具有能量。
难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。[
李尔敏 发表于 2021/1/7 11:00:06
感觉这个木块大了些，我用教具箱中的小木块，大概是你的四分之一。
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
259#
t T
发表于 2021-01-07 14:21 |只看该用户

《运动的小车》
【教学重难点】
重点：知道运动的物体具有能量。
难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。[
李尔敏 发表于 2021/1/7 11:00:06
“能量”这个概念比较抽象，理解能量的确是本课的难点。
TOP
尽倾江海里
头像

  • 蕨类植物
  • 163
  • 0
  • 1018
  • 855
  • 1240
  • 2020-09-27
260#
t T
发表于 2021-01-07 14:26 |只看该用户

回复 257楼李尔敏的帖子

李老师，你用的这个斜面，是工具箱里带的吗？爱牛？
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
261#
t T
发表于 2021-01-07 14:34 |只看该用户

运动的物体具有的能量指向的是机械能，不涉及原子能等等，课中是否有必要把“能量”换成“机械能”，因为“能量”的范围太广
最后编辑小卫 最后编辑于 2021-01-07 14:41:14
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
262#
t T
发表于 2021-01-07 14:48 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
虽然学生在生活中有可能听到过摩擦力，在书中有可能看到过“摩擦力”，但现实中摩擦力不可见，抽象，学生不可能轻易地就想到可以借助弹簧测力计来测量
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
263#
t T
发表于 2021-01-07 15:00 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53

拉力小于摩擦力时，小车不运动      这里的“摩擦力”指的是“最大静摩擦力” ，一定的拉力拉小车，小车虽然没动，但此时的拉力等于小车此时受到的静摩擦力
最后编辑小卫 最后编辑于 2021-01-07 15:06:12
TOP
小卫
头像

  • 爬行类
  • 5382
  • 12
  • 37973
  • 32531
  • 24500
  • 2010-02-27
264#
t T
发表于 2021-01-07 15:17 |只看该用户

四年级《运动和摩擦力》
【教学重难点】
重点：了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。
难点：通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。【教学简单过程】
一、导入：足球在足球场上慢慢滚动最后会怎样？ 为什么？
生：受到了地面的摩擦力。
二、认识摩擦力，感受摩擦力
1.提问：什么是摩擦力
学生能够说出摩擦力是一种阻力，教师补充摩擦
李尔敏 发表于 2020/12/30 9:07:53
3.学生不理解刚好使小车运动起来的力约等于摩擦力，这其实蕴含着最大静摩擦力的知识。
4.疑问：我们用垫圈测量的是最大静摩擦力，但是得出的结论是滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系

师妹的这两个观点很赞，这节课似乎很难，因为相关摩擦力的知识量既大又深
TOP
李尔敏
头像

  • 爬行类
  • 4805
  • 30
  • 36060
  • 31105
  • 30100
  • 2018-11-23
265#
t T
发表于 2021-01-08 09:00 |只看楼主

回复 261楼小卫的帖子

可能能量这个词生活中也有听过，机械能偏物理小孩子不太好接受，更加抽象
TOP
毛球味奶茶
头像

上虞博文叶舟晔

  • 两栖类
  • 3954
  • 8
  • 26399
  • 22405
  • 21830
  • 2018-12-14
266#
t T
发表于 2021-01-08 09:34 |只看该用户

回复 257楼李尔敏的帖子

阔华的小车很轻，效果不太好，我们都是用蓝色重一点的小车。
TOP
上虞余沁
头像

  • 爬行类
  • 5265
  • 37
  • 44150
  • 38700
  • 42520
  • 2018-07-04
267#
t T
发表于 2021-01-08 11:37 |只看该用户

拉力小于摩擦力时，小车不运动      这里的“摩擦力”指的是“最大静摩擦力” ，一定的拉力拉小车，小车虽然没动，但此时的拉力等于小车此时受到的静摩擦力
小卫 发表于 2021/1/7 15:00:45
我在解释摩擦力跟“最大静摩擦力”的时候感觉解释地很糊涂，看姜老师的解释，发现能让学生易懂一些
TOP
风之灵动
头像

  • 鱼类
  • 3354
  • 1
  • 20580
  • 17220
  • 7980
  • 2013-03-04
268#
t T
发表于 2021-01-08 12:01 |只看该用户

运动的物体具有的能量指向的是机械能，不涉及原子能等等，课中是否有必要把“能量”换成“机械能”，因为“能量”的范围太广
小卫 发表于 2021/1/7 14:34:40
动能和机械能是学生在具体学习过程中确实搞不太明白的。
吕坚
TOP
陆国萍
头像

  • 鱼类
  • 2495
  • 7
  • 18790
  • 16260
  • 17710
  • 2016-03-21
269#
t T
发表于 2021-01-08 16:50 |只看该用户

《运动的小车》
【教学重难点】
重点：知道运动的物体具有能量。
难点：通过观察具有能量的物体所产生的现象来认识、理解能量。[
李尔敏 发表于 2021/1/7 11:00:06
我觉得可以提问：为什么小车能运动起来呢？可能学生会想到它具有能量。
TOP
方芳
头像

  • 两栖类
  • 3542
  • 8
  • 23682
  • 20100
  • 20850
  • 2019-09-21
270#
t T
发表于 2021-01-09 16:17 |只看该用户

课堂上没有及时说速度大能量大带来的危害，只能下节课让学生来举例子。
李尔敏 发表于 2021/1/7 11:00:06
章老师上次说到的高空抛物，很有现实意义
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 «56789101112» / 22
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器