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楼主:傅滨飞

上虞区2020学年共同体傅滨飞专帖（四五年级） [复制链接]

傅滨飞
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t T
发表于 2021-04-28 10:05 |只看楼主

利用秒表计时帮助学生完善刻度
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傅滨飞
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t T
发表于 2021-04-28 10:38 |只看楼主

一课一思：五下《机械摆钟》
【重点】：理解同一个单摆咩摆动一词所需要的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小
【难点】：会观察和测量在相同时间内摆的摆动次数

【教学过程】

一、观察摆钟

1.观察摆钟的结构

2.测量摆钟每分钟摆动是次数

二、观察我们的摆

1.测量在相同时间内摆摆动的次数

2.在实验中的发现及产生的问题

3.探究摆动幅度对摆的影响

三、拓展

1.教堂里的发现——伽利略发现摆的等时性

【不足】
1.课堂设计感觉有点单薄，没有创新【亮点】
1.自己制作的摆精度很高基本没有误差
2.每组都有两个秒表，再一次强化对秒表的使用
3.增加一个实验探究，摆的幅度是否对实验产生影响
【思考】
1.测量摆钟每分钟摆动次数这个过程是否有意义，基本所有同学都知道一分钟摆动60下

2.如和向学生解释空气阻力对实验的影响
最后编辑上虞百官小学傅滨飞 最后编辑于 2021-04-28 11:44:38
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513#
t T
发表于 2021-04-28 17:10 |只看该用户

回复 512楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

傅老师的思考很好，空气阻力是会影响摆的一个速度变化
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陆国萍
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t T
发表于 2021-04-30 08:13 |只看该用户

回复 512楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

我觉得教材设计测量摆钟的摆动次数应该是让学生自己体验，寻找事实依据，而不是想当然。
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陆国萍
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515#
t T
发表于 2021-04-30 08:14 |只看该用户

回复 503楼李尔敏的帖子

是的，一节课只能看到影子变短或变长，没有完整的变化。
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t T
发表于 2021-05-02 21:16 |只看该用户

一课一思：五下《机械摆钟》
【重点】：理解同一个单摆咩摆动一词所需要的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小
【难点】：会观察和测量在相同时间内摆的摆动次数[/fon
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/4/28 10:38:36
傅老师上的进度快，来这里取经。
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t T
发表于 2021-05-02 21:30 |只看该用户

这个内容体验，感知最重要。
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t T
发表于 2021-05-02 21:45 |只看该用户

回复 512楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

第三点实验探究我觉得很有必要，很多学生在感觉上会认为幅度大速度时间会长。
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519#
t T
发表于 2021-05-02 21:49 |只看该用户

一课一思：五下《机械摆钟》
1.测量摆钟每分钟摆动次数这个过程是否有意义，基本所有同学都知道一分钟摆动60下
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/4/28 10:38:36
我在做这个实验的时候，发现数摆的次数基本就是数秒时次数，数的时候自己都有点混淆一开始数啥来着？不知道学生是否清清楚楚在数摆的次数不
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t T
发表于 2021-05-02 23:45 |只看该用户

一课一思：五下《机械摆钟》
【重点】：理解同一个单摆咩摆动一词所需要的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小
【难点】：会观察和测量在相同时间内摆的摆动次数[/fon【不足】
1.课堂设计感觉有点单薄，没有创新【亮点】
1.自己制作的摆精度很高基本没有误差
2.每组都有两个秒表，再一次强化对秒表的使用
3.增加一个实验探究，摆的幅度是否对实验产生影响
【思考】
1.测量摆钟每分钟摆动次数这个过程是否有意义，基本所有同学都知道一分钟摆动60下
2.如和向学生解释空气阻力对实验的影响
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/4/28 10:38:36
思考课堂教学设计是否有亮点——说明老师对自己的课堂有很高的目标和要求，赞！优秀的教学设计大多从生活问题情境引导探究并通过研究解决问题！
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发表于 2021-05-06 09:12 |只看该用户

会思考的傅老师，坚持就是胜利，加油。
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上虞樊少飞
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发表于 2021-05-06 09:12 |只看该用户

其实逛逛别人的帖子，也是很好的事情。
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傅滨飞
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发表于 2021-05-06 12:55 |只看楼主

回复 522楼上虞樊少飞的帖子

热烈欢迎樊老师，多给我提提意见
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傅滨飞
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发表于 2021-05-06 13:06 |只看楼主

绳子的系法很重要，不然容易打转
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傅滨飞
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发表于 2021-05-06 15:39 |只看楼主

自己制作一个简易钟摆
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傅滨飞
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发表于 2021-05-06 15:41 |只看楼主

专注实验的孩子们
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发表于 2021-05-06 15:43 |只看该用户

回复 524楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

巧妙利用身边的材料做实验，尺子也可以成为器材哦
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发表于 2021-05-06 15:49 |只看楼主

当孩子们专注的时候，老师跟不用操心纪律问题
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发表于 2021-05-06 15:50 |只看楼主

记录的很认真
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发表于 2021-05-07 10:08 |只看该用户

回复 526楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

用尺子来固定摆，小朋友太聪明了
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傅滨飞
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发表于 2021-05-07 15:24 |只看楼主

一课一思：五下《摆的研究》
【重点】：1.理解摆摆动的快慢与摆绳长度的关系。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快 【难点】：1.能够进行改变摆的摆锤、摆的摆长对摆摆动的次数是否产生影响的实验研究
【教学过程】

一、开门见山

1.交流我们观察摆在摆动过程中发现的问题

2.讨论影响摆摆动的快慢的因素

二、实验探究

1.研究摆锤的重量是否影响摆摆动的快慢

2.研究摆绳的长度是否影响摆摆动的快慢

三、拓展实验

用摆绳长度相同，摆锤长度不同的摆进行探究

【不足】
1.存在一些实验误差：摆在摆动过程中会出现打转的现象，计时的同学喊停和开始的时候会有误差
2.摆绳长和摆长容易混淆，没有很好的帮助学生区别
3.大部分学生对摆长的确定都存在问题
【亮点】
1.对研究摆绳长度是否影响摆摆动的快慢实验仪器进行改良，原来改变长度后需要重新打结，改进后只需要移动就可以完成绳子的长度，大大提高了实验效率
2.把课堂交给学生，让学生自己来进行实验探究，大部分学生都能顺利完成实验
【思考】
1.通过课后了解，很多学生都不知道重心的确定方式，老师还是需要花一部分时间来打基础
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欣然
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t T
发表于 2021-05-08 08:37 |只看该用户

这节课是很有意思的，孩子们能从中发现问题，进行更深入的研究，很有价值的。摆长和摆绳长可以在实验过程中发现问题并顺势引导研究。
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风之灵动
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t T
发表于 2021-05-08 09:18 |只看该用户

一课一思：五下《摆的研究》
【重点】：1.理解摆摆动的快慢与摆绳长度的关系。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快 【难点】：[/size
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/5/7 15:24:02
摆绳长和摆长的问题，可以设计一个对比实验，在对比中加深感知
吕坚
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发表于 2021-05-08 10:23 |只看该用户

回复 524楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

选用有孔的尺子来固定，做简易的摆钟很好的想法，上部还是要固定住，不然容易晃动。
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毛球味奶茶
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发表于 2021-05-08 10:27 |只看该用户

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摆的研究过程中计时是个难点，要组织好小组合作，计时精确
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李尔敏
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发表于 2021-05-08 10:49 |只看该用户

回复 531楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

重心的确定方式有一年期末考考到了，摆长大家都选了支点到摆锤中心的距离
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上虞余沁
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发表于 2021-05-09 13:01 |只看该用户

一课一思：五下《摆的研究》
【重点】：1.理解摆摆动的快慢与摆绳长度的关系。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快 【难点】：[/size
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/5/7 15:24:02
大家已经在上《摆》了，我进度慢了几节课。不过正好可以先看帖再上课。
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博文王梦婧
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发表于 2021-05-09 22:01 |只看该用户

傅老师上课好迅速，一节不落。
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王家东
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发表于 2021-05-10 08:40 |只看该用户

绳子的系法很重要，不然容易打转

上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/5/6 13:06:14
这个秒表是爱牛的材料吗。现在实验中用到秒表的次数蛮多的。
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章兴波
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t T
发表于 2021-05-10 15:57 |只看该用户

一课一思：五下《摆的研究》
【重点】：1.理解摆摆动的快慢与摆绳长度的关系。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快 【难点】：[/size
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2021/5/7 15:24:02

有思考有亮点，赞！
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